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L'autonomie et l’évaluation sont souvent perçues comme étant difficilement conciliables, voire antagonistes. Dans Évaluation(s) et autonomisation, nous nous intéressons à la relation entre ces deux notions dans l'enseignement-apprentissage des langues à l’université. Les auteurs proposent des réflexions théoriques et des analyses de pratiques...
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L'enseignement des langues à l'université
Peggy Candas, Pia Acker
L'histoire de la massification des effectifs étudiants et enseignants, de leur féminisation et de la professionnalisation de l’Université de Lille et de ses composantes évolutives entre 1968 et nos jours appuyée sur de nombreux documents originaux.
De mai 1968 à nos jours
Jean-François Condette
L'histoire universitaire septentrionale n’est pas un long fleuve tranquille et l’ouvrage, illustré de nombreux documents, propose en dix chapitres, une synthèse des grandes étapes de ce développement, de la naissance de l’Université en 1559-1562 jusqu’au début de l’année 1968.
Des origines douaisiennes à mai 1968
La révolution numérique a profondément modifié les manières de s'informer, de se cultiver et de participer au débat public. Les jeunes nés au tournant des années 2000 sont à l’avant-poste de ces mutations. Qualifiés de « digital natives » par le monde du marketing, on les pense spontanément à l’aise avec les outils numériques, et capables d’en ...
Les digital natives au prisme des inégalités socio-culturelles
Julien Boyadjian
Une entrée stimulante dans ce que font les sujets en éducation, à travers une réflexion autour de deux termes fréquemment utilisés en sciences de l'éducation : « pratique » et « activité ».
Hichem Dahmouche, Alain Sénécail
Cet ouvrage, qui met en lumière l'apogée du design politique au tournant des années 1970, montre à quel point le design constitue une clef de compréhension de l'Italie contemporaine.
Le design politique à Turin de Mai 68 aux années de plomb
Pia Rigaldiès
