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Recherches, n° 80/ 1er semestre 2024
Pratiques de lecture
Le numéro décline différentes approches de la lecture au fil de la scolarité, de la maternelle à l'enseignement supérieur en passant par les élèves allophones,depuis les difficultés de l’apprentissage du code et le questionnement des préconisations officielles jusqu’à la délicate question du sens donné à la lecture.
Le numéro propose des analyses et des dispositifs autour d'un geste professionnel ordinaire, source de nombreux discours des acteurs concernés mais pourtant peu questionné théoriquement : l'annotation. Il s’intéresse aussi à celle des élèves ou des étudiant·e·s sur les textes.
Recherches, n° 77/ 2e semestre 2022
Continuités et ruptures du primaire au supérieur
Le « français » est à la fois un bien commun, enseigné de l'école maternelle à l’enseignement supérieur et une discipline aux contours mouvant au fil de la scolarité. Le numéro propose des analyses et des dispositifs d’apprentissage sur cette question des continuums.
Recherches, n° 73/ 2e semestre 2020
Les genres de l'oral
Les genres oraux à l'école : des outils et dispositifs pour enseigner l’oral à l’émergence d’une nouvelle génération d’ingénieries didactiques.
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