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Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260512 fre

COM.ONIXSUITE.9791091075206 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1884 03 9791091075206 15 9791091075206 BC 02 0295009X <TitleType>01</TitleType> <TitleText>Recherches</TitleText> <Subtitle>Revue de didactique et de pédagogie du français</Subtitle> 2019 <TitleType>01</TitleType> <TitleText textcase="01">Recherches, n° 71/2e semestre 2019</TitleText> <Subtitle textcase="01">Différencier</Subtitle> 01 GCOI 27574100515640 1 A02 Jonathan Bloch Bloch, Jonathan Jonathan Bloch 2 A02 Véronique Boiron Boiron, Véronique Véronique Boiron 3 A02 Fabienne Bureau Bureau, Fabienne Fabienne Bureau 4 A02 Christophe Charlet Charlet, Christophe Christophe Charlet 5 A02 Sylvain Connac Connac, Sylvain Sylvain Connac 6 A02 Lionel Dechamboux Dechamboux, Lionel Lionel Dechamboux 7 A02 Myriam Delbecque Delbecque, Myriam Myriam Delbecque 8 A02 Isabelle Delcambre Delcambre, Isabelle Isabelle Delcambre Isabelle Delcambre, Professeur émérite en Sciences de l'Éducation à l’université de Lille 3, membre de l’équipe Théodile-CIREL, est spécialiste de didactique du français. Elle a, entre autres, contribué à développer le champ des recherches sur les littéracies universitaires. isabelle.delcambre-derville@univ-lille3.fr 9 A02 Yannick Dudzinski Dudzinski, Yannick Yannick Dudzinski 10 A02 Oriane Gélin Gélin, Oriane Oriane Gélin 11 A02 Agnès Gilson Gilson, Agnès Agnès Gilson 12 A02 Anne Gosset Gosset, Anne Anne Gosset 13 A02 Marie Hazouard Hazouard, Marie Marie Hazouard 14 A02 Patrice Heems Heems, Patrice Patrice Heems 15 A02 Christophe Joigneaux Joigneaux, Christophe Christophe Joigneaux 16 A02 Stéphanie Michieletto-Vanlancker Michieletto-Vanlancker, Stéphanie Stéphanie Michieletto-Vanlancker 17 A02 Lucie Mottier Lopez Mottier Lopez, Lucie Lucie Mottier Lopez 18 A02 Séverine Piot Piot, Séverine Séverine Piot 1 01 fre 228 00 228 03 EDU000000 29 2012 3039 Pédagogie et formation des enseignants 24 Catalogue Septentrion Éducation et didactiques 24 Catalogue Septentrion Éducation, psychologie 01 06 01 Quel enseignant pourrait affirmer qu'il pratique son métier d'une manière uniforme et immuable, en faisant abstraction du fait qu'aucun élève n’est pareil à un autre, qu’aucun groupe d’élèves n’est pareil à un autre, et que tous n’évoluent pas de la même manière? Aucun. Mais les évolutions du système éducatif mettent la réflexion sur la différenciation au centre des interrogations professionnelles. Qu’est-ce qu’on différencie? Sur quels critères? Selon quelles analyses? Avec quels dispositifs et outils? Alors que des injonctions de plus en plus pressantes tendent à transformer l’enseignant en simple exécutant, ce numéro affirme que la différenciation est affaire d’expertise professionnelle et relève de choix pédagogiques et didactiques qu’il s’agit d’élucider. 03 Quel enseignant pourrait affirmer qu'il pratique son métier d'une manière uniforme et immuable, en faisant abstraction du fait qu'aucun élève n’est pareil à un autre, qu’aucun groupe d’élèves n’est pareil à un autre, et que tous n’évoluent pas de la même manière? Aucun. Mais les évolutions du système éducatif mettent la réflexion sur la différenciation au centre des interrogations professionnelles. Qu’est-ce qu’on différencie? Sur quels critères? Selon quelles analyses? Avec quels dispositifs et outils? Alors que des injonctions de plus en plus pressantes tendent à transformer l’enseignant en simple exécutant, ce numéro affirme que la différenciation est affaire d’expertise professionnelle et relève de choix pédagogiques et didactiques qu’il s’agit d’élucider. 02 Au cœur du système éducatif actuel, l'injonction à différencier engendre nombre de discours d'évidence et de préconisations. Or la différenciation est, avant tout, affaire d'expertise professionnelle. Elle relève de choix pédagogiques et didactiques qu’il s’agit d’élucider. 04 Lionel Dechamboux, Lucie Mottier Lopez Modéliser la différenciation des situations d'apprentissage dans le cadre de la microculture de classe Patrice Heems Ta pédagogie tu différencieras Jonathan Bloch Perceptions et pratiques de la différenciation pédagogique par les enseignants. De l'enthousiasme aux limites du terrain (ou inversement) Stéphanie Michieletto-Vanlancker Madame, on tamponne aujourd'hui? Isabelle Delcambre La notion de sujet didactique ou comment les recherches en didactique du français contribuent à penser les différences entre élèves Séverine Piot Différencier en orthographe au cycle 3 Sylvain Connac Différencier, diversifier, individualiser ou personnaliser? Myriam Delbecque, Stéphanie Michieletto-Vanlancker Sortir de l'ordinaire Christophe Joigneaux, Oriane Gélin Littératies précoces à l'école maternelle – Différenciation et inégalités Fabienne Bureau, Yannick Dudzinski, Agnès Gilson, Anne Gosset, Marie Hazouard Entretien croisé avec des enseignant·e·s de «CP à 12 »: retour sur une année de fonctionnement Véronique Boiron L’école maternelle publique française à l’épreuve de la pédagogie dite Montessori Christophe Charlet Vous avez dit « différencier » ? Mais que fait le formateur ? 35 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100515640/extras/005-008_R71_edito.pdf 35 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100515640/extras/037-058_R71_Heems_extraitsite.pdf 35 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100515640/extras/185-205_R71_Bureau_extraitsite.pdf 43 La revue Recherches est née en 1984 de la volonté d'offrir aux enseignants de français de l'Académie de Lille un lieu d'écriture professionnelle, un lieu où peuvent se réfléchir les pratiques d'enseignement, se communiquer les innovations, mais aussi... 44 La revue Recherches est née dans l'académie de Lille en 1984. Son comité de rédaction est composé d'enseignant·e·s de l’école élémentaire à l’enseignement supérieur mais aussi de l’enseignement spécialisé. La revue est destinée à offrir aux enseignant·e·s de français et aux professeur·e·s des écoles un lieu d’écriture professionnelle où peuvent se réfléchir les pratiques d’enseignement, se communiquer les innovations et se diffuser les recherches scientifiques qui intéressent la didactique du français. Elle est classée dans la catégorie « Interface » par HCÉRES (Haut conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur) ; cela signifie qu’elle est reconnue comme interface entre le champ de la recherche et celui des pratiques professionnelles. Elle est diffusée au numéro par les Presses universitaires du Septentrion mais vous pouvez vous abonner via le site de la revue. Vous y trouverez également les appels à contribution pour les numéros à venir et notre blog de littérature pour la jeunesse. <a href="https://www.revue-recherches.fr/" style="bold">Lien vers le site de la revue</a> 06 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100515640/images/47ca4412458f04d91f92dab70d722fd5/HIGHQ/9791091075206.jpg 20200120 07 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100515640/images/47ca4412458f04d91f92dab70d722fd5/THUMBNAIL/9791091075206.jpg 20200120 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 ARDPF http://www.revue-recherches.fr/ 04 Revue Recherches https://revue-recherches.fr Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF) 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20200120 2020 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 03 1.30 in 08 13.58 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 1.30 cm 08 385 gr 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 06 WORLD 20 04 17.00 EUR FR R 5.50 16.11 0.89 01 17.00 EUR WORLD FR 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 03 WORLD 20 04 17.00 EUR FR R 5.50 16.11 0.89 01 17.00 EUR WORLD FR