<TitleType>01</TitleType> <TitleText textcase="01">Recherches en Didactiques, n°25/mai 2018</TitleText> <Subtitle textcase="01">Didactiques et contextes culturels</Subtitle>

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COM.ONIXSUITE.9791090290143 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1819 03 9791090290143 15 9791090290143 BC <TitleType>01</TitleType> <TitleText textcase="01">Recherches en Didactiques, n°25/mai 2018</TitleText> <Subtitle textcase="01">Didactiques et contextes culturels</Subtitle> 01 GCOI 27574100234430 1 B01 Denise Orange Ravachol Orange Ravachol, Denise Denise Orange Ravachol 2 B01 Abdelkarim Zaid Zaid, Abdelkarim Abdelkarim Zaid Théodile-CIREL EA 4354, IUFM Nord-Pas-de-Calais, Université d'Artois, Villeneuve d'Ascq Abdelkarim Zaid, Maître de conférences en sciences de l'éducation, est formateur à l'École Supérieure du Professorat et de l’Éducation de Lille Nord de France. Ses recherches en didactiques portent sur les dispositifs d’enseignement et de formation en sciences et techniques. Il est membre de l’équipe Théodile-CIREL. abdelkarim.zaid@espe-lnf.fr 1 01 fre 104 00 104 03 EDU000000 29 2012 3013 PARASCOLAIRE 24 Catalogue Septentrion Éducation et didactiques 24 Catalogue Septentrion Éducation, psychologie 01 06 01 Les didactiques se focalisent sur les savoirs à apprendre et à enseigner. Ces savoirs, ainsi que leurs processus d'enseignement et d’apprentissage, spécifient et sont spécifiés par leurs contextes sociétal, linguistique, culturel ... Les cinq articles du numéro 25 de Recherches en didactiques explorent ainsi des « jeux » de contextes au travers d’études de cas variées. Trois d’entre eux concernent l’école primaire: en histoire, la construction d’un savoir historique passe par la mise à distance du contexte quotidien et l’adoption d’un positionnement énonciatif permettant de gérer l’hétéroglossie; en français, la délégation de l’outil carnet de lecture à des élèves entraîne leur participation active les impliquant dans un monde de tâches élargi; dans un contexte de reconfiguration de l'enseignement de l'informatique, on voit que la conscience disciplinaire des enseignants freine leur participation à cette mutation. Dans le secondaire, en sciences économiques et sociales, des effets de lexique neutralisent les problèmes inhérent à l’enseignement de la thématique du marché, une question pourtant socialement vive, comme ils interrogent les ambitions d’une discipline. Plus généralement en éducation, l’interculturel gagne à être pensé comme un construit social où l’Autre est un sujet pluriel et changeant parce qu’inscrit dans des relations, au contraire de ce qu’en font des approches culturalistes différencialistes. 03 Les didactiques se focalisent sur les savoirs à apprendre et à enseigner. Ces savoirs, ainsi que leurs processus d'enseignement et d’apprentissage, spécifient et sont spécifiés par leurs contextes sociétal, linguistique, culturel ... Les cinq articles du numéro 25 de Recherches en didactiques explorent ainsi des « jeux » de contextes au travers d’études de cas variées. Trois d’entre eux concernent l’école primaire: en histoire, la construction d’un savoir historique passe par la mise à distance du contexte quotidien et l’adoption d’un positionnement énonciatif permettant de gérer l’hétéroglossie; en français, la délégation de l’outil carnet de lecture à des élèves entraîne leur participation active les impliquant dans un monde de tâches élargi; dans un contexte de reconfiguration de l'enseignement de l'informatique, on voit que la conscience disciplinaire des enseignants freine leur participation à cette mutation. Dans le secondaire, en sciences économiques et sociales, des effets de lexique neutralisent les problèmes inhérent à l’enseignement de la thématique du marché, une question pourtant socialement vive, comme ils interrogent les ambitions d’une discipline. Plus généralement en éducation, l’interculturel gagne à être pensé comme un construit social où l’Autre est un sujet pluriel et changeant parce qu’inscrit dans des relations, au contraire de ce qu’en font des approches culturalistes différencialistes. 02 Les didactiques se focalisent sur les savoirs à apprendre et à enseigner. Ces savoirs, ainsi que leurs processus d'enseignement et d’apprentissage, spécifient et sont spécifiés par leurs contextes sociétal, linguistique, culturel ... Les cinq articles du numéro 25 de Recherches en didactiques explorent ainsi des « jeux » de contextes... 04 <InvalidTag http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"/> <div class="page" title="Page 3"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> Présentation du numéro - Denise Orange Ravachol et Abdelkarim Zaid Écrire en histoire au CE2. Orchestration de l'hétéroglossie et construction des savoirs historiques Didier Cariou, Pascale Cou et Jeanne Cozic Reconfiguration de l’enseignement de l’informatique à l’école primaire : quelle conscience disciplinaire chez les professeurs des écoles stagiaires ? Béatrice Drot-Delange Le design et la délégation d’outils Pascal Dupont, Myriam Villeneuve-Lapointe et Annie Chourau Enseigner le marché : un défi aux effets de lexique ? Hervé Blanchard et Yves-Patrick Coléno L’interculturel en réflexion pour la classe et ailleurs Véronique Lemoine Résumés – summaries – resúmenes Publications reçues </div> </div> </div> 06 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100234430/images/379d08c7a38df48c777c07ea990a3bcf/HIGHQ/9791090290143.jpg 20180705 07 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100234430/images/379d08c7a38df48c777c07ea990a3bcf/THUMBNAIL/9791090290143.jpg 20180705 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100234430 Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile (REDLCT) 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20180731 2018 01 WORLD 01 7.87 in 02 5.51 in 08 4.80 oz 01 20 cm 02 14 cm 08 136 gr