<TitleType>01</TitleType> <TitleText textcase="01">Recherches en Didactiques, n°17/mai 2014</TitleText> <Subtitle textcase="01">Actualités de la recherche en didactiques</Subtitle>

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COM.ONIXSUITE.9791090290068 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1494 03 9791090290068 15 9791090290068 10 BC <TitleType>01</TitleType> <TitleText textcase="01">Recherches en Didactiques, n°17/mai 2014</TitleText> <Subtitle textcase="01">Actualités de la recherche en didactiques</Subtitle> 01 GCOI 27574100837150 1 B01 Ana Dias-Chiaruttini Dias-Chiaruttini, Ana Ana Dias-Chiaruttini 1 01 fre 146 00 146 03 EDU000000 29 2012 3161 Sciences de l'éducation 24 Catalogue Septentrion Éducation et didactiques 29 juillet 2013 3039 Pédagogie et formation des enseignants 29 juillet 2013 3040 Didactique, Pédagogie 29 juillet 2013 3045 Revues pédagogiques, Revues des professeurs 93 JN 01 05 01 Appréhender l'évolution des contenus et les modes de structuration des disciplines scolaires lors des réformes institutionnelles est un enjeu important pour comprendre ce qui s’enseigne aujourd’hui à l’école et saisir certains débats qui la traversent. La perspective historique de ce numéro, éclaire à la fois les finalités de démocratisation de l’enseignement qui guident chaque réforme, les tensions inhérentes à ces finalités et la redéfinition des acteurs. Quels contenus pour quelle conception de l’enseignement d’une discipline scolaire? Quels contenus pour former quel élève? Former quel élève pour former quel citoyen? Les articles abordent ces questions à travers diverses disciplines scolaires (de l’Éducation Manuelle et Technique à la Technologie; des Humanités aux Lettres Modernes; avant et après les Mathématiques Modernes) et dépassent les frontières hexagonales. Ainsi, Jean-Paul Bronckart présente le Rapport Bally (1988), le contexte de cette réflexion sur le renouveau de l’enseignement de la grammaire en Suisse romande, les tensions, ses apports, ses limites. Felipe Munita et Ana María Margallo dressent, quant à eux, un état des lieux de la recherche en didactique de la littérature dans les pays hispanophones, éclairant d’une part l’impact de la demande sociale sur le développement des recherches mais aussi les difficultés pour ce champ de recherche à se structurer. Ces réflexions montrent qu’en matière d’éducation et d’enseignement les frontières sont poreuses et les enjeux plus résistants au temps qu’il n’y paraitrait. 03 Appréhender l'évolution des contenus et les modes de structuration des disciplines scolaires lors des réformes institutionnelles est un enjeu important pour comprendre ce qui s’enseigne aujourd’hui à l’école et saisir certains débats qui la traversent. La perspective historique de ce numéro, éclaire à la fois les finalités de démocratisation de l’enseignement qui guident chaque réforme, les tensions inhérentes à ces finalités et la redéfinition des acteurs. Quels contenus pour quelle conception de l’enseignement d’une discipline scolaire? Quels contenus pour former quel élève? Former quel élève pour former quel citoyen? Les articles abordent ces questions à travers diverses disciplines scolaires (de l’Éducation Manuelle et Technique à la Technologie; des Humanités aux Lettres Modernes; avant et après les Mathématiques Modernes) et dépassent les frontières hexagonales. Ainsi, Jean-Paul Bronckart présente le Rapport Bally (1988), le contexte de cette réflexion sur le renouveau de l’enseignement de la grammaire en Suisse romande, les tensions, ses apports, ses limites. Felipe Munita et Ana María Margallo dressent, quant à eux, un état des lieux de la recherche en didactique de la littérature dans les pays hispanophones, éclairant d’une part l’impact de la demande sociale sur le développement des recherches mais aussi les difficultés pour ce champ de recherche à se structurer. Ces réflexions montrent qu’en matière d’éducation et d’enseignement les frontières sont poreuses et les enjeux plus résistants au temps qu’il n’y paraitrait. 02 Appréhender l'évolution des contenus et les modes de structuration des disciplines scolaires lors des réformes institutionnelles est un enjeu important pour comprendre ce qui s’enseigne aujourd’hui à l’école et saisir certains débats qui la traversent. La perspective historique de ce numéro, éclaire à la fois les finalités de démocratisation ... 04 <InvalidTag http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"/> <div class="page" title="Page 3"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> Présentation du numéro Ana Dias-Chiaruttini Varia Sciences et Technologie dans la scolarité obligatoire : une coexistence discutée Joël Lebeaume Démocratisation des études et les contenus d'enseignement : la question des humanités Pierre Kahn Inégalités sociales et apprentissages en mathématiques : Les énoncés des exercices seraient-ils eux-mêmes différenciateurs ? Jessica Ayala et Éric Roditi documents et textes de référence Le rapport du Groupe Bally Le projet de rénovation de l’enseignement du français en Romandie Jean-Paul Bronckart Groupe Bally <InvalidTag http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"/> Premier rapport de synthèse Jean-Paul Bronckart techniques et outils L’usage de Transana pour l’étude de l’action conjointe et de la co-construction du sens en classe de sciences Zeynab Badreddine et David K. Woods Recherches en langues étrangères La recherche en didactique de la littérature dans les pays hispanophones : un espace en construction Felipe Munita et Ana María Margallo Résumés – summaries – resúmenes Publications reçues </div> </div> </div> 04 01 http://www.septentrion.com/resources/titles/27574100837150/images/f25c6ac5f918996124bfb5cb65201434/THUMBNAIL/9791090290068.jpg 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100837150 Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile (REDLCT) 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20140606 2014 01 WORLD 01 9.45 in 02 5.51 in 08 6.49 oz 01 24 cm 02 14 cm 08 184 gr