Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260311 fre

COM.ONIXSUITE.9782757435335 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 2072L 02 2757435337 03 9782757435335 15 9782757435335 WX 03 9782757435090 BC 1 03 9782757435212 DG 1 02 12845655 01 GCOI 27574100513960 1 A01 Yannick Clavé Clavé, Yannick Yannick Clavé <p>Yannick Clavé est agrégé en histoire et docteur en histoire contemporaine, ancien élève de l'École Normale Supérieure de Lyon, professeur en classes préparatoires aux grandes écoles. Il est chercheur associé au laboratoire CREHS (Université d'Artois) ; conseiller éditorial et scientifique auprès du CNED ; ancien chef d’établissement.</p> 1 01 fre 566 00 566 03 HIS000000 29 2012 3377 HISTOIRE 10 EDU016000 20 histoire de l'éducation;éducation nationale;instruction publique;inspecteur;Afrique;recteur;lycée;lycéen;histoire économique;histoire contemporaine;révolte 24 Catalogue Septentrion Histoire contemporaine 24 Catalogue Septentrion Histoire 29 juillet 2013 3389 Histoire contemporaine (1799 - 1914) 01 06 01 <p>Créés en même temps que les lycées de garçons en 1802, les proviseurs se retrouvent au cœur de la vaste réorganisation du système éducatif engagée par Napoléon Bonaparte. Ils appartiennent à un corps qui se construit progressivement, par la volonté de l'État, tout au long du XIX^e siècle et qui atteint son apogée sous la III^e République. Fonctionnaires de l'encadrement intermédiaire, issus très majoritairement du monde de l’enseignement, de plus en plus fréquemment agrégés, les proviseurs sont environ 1 200 à exercer jusqu’en 1914 (parmi lesquels 108 prêtres). Être proviseur, c’est, tout à la fois, diriger un établissement scolaire, servir l’État et affirmer son rôle d’éducateur pour former la jeunesse. Hommes de terrain, au contact avec une multitude d’acteurs au quotidien dans et en-dehors du lycée, leur travail est considérable. Ils sont aussi au cœur des enjeux sociaux et politiques de leur époque, devant faire vivre une culture républicaine et laïque.</p> 03 <p>Créés en même temps que les lycées de garçons en 1802, les proviseurs se retrouvent au cœur de la vaste réorganisation du système éducatif engagée par Napoléon Bonaparte. Ils appartiennent à un corps qui se construit progressivement, par la volonté de l'État, tout au long du XIX^e siècle et qui atteint son apogée sous la III^e République. Fonctionnaires de l'encadrement intermédiaire, issus très majoritairement du monde de l’enseignement, de plus en plus fréquemment agrégés, les proviseurs sont environ 1 200 à exercer jusqu’en 1914 (parmi lesquels 108 prêtres). Être proviseur, c’est, tout à la fois, diriger un établissement scolaire, servir l’État et affirmer son rôle d’éducateur pour former la jeunesse. Hommes de terrain, au contact avec une multitude d’acteurs au quotidien dans et en-dehors du lycée, leur travail est considérable. Ils sont aussi au cœur des enjeux sociaux et politiques de leur époque, devant faire vivre une culture républicaine et laïque.</p> 02 Créés en même temps que les lycées de garçons en 1802, les proviseurs se retrouvent au cœur de la vaste réorganisation du système éducatif engagée par Napoléon Bonaparte. Ils appartiennent à un corps qui se construit progressivement, par la volonté de l'État, tout au long du XIXe siècle et qui atteint son apogée sous la III^e République.. 01 High school principals in the 19th century (1802-1914): managing a school, serving the State, and training youth. 04 <p></p> <p>Avant-propos</p> <p>Préface. Éloge de l'interface. Le proviseur, les réalités scolaires locales, les politiques éducatives nationales</p> <p>Introduction générale</p> <p></p> <p><strong>Partie 1. L’affirmation progressive d’une fonction administrative et éducative (1802-1914)</strong></p> <p></p> <p><strong>Chapitre 1. L’institutionnalisation du provisorat : la construction d’un corps de l’Instruction publique</strong></p> <p>1. Les fondements napoléoniens : la création du proviseur et des lycées (1802-1815)</p> <p>2. Un enracinement progressif (1815-1879)</p> <p>3. La consolidation républicaine (1880-1914)</p> <p>Conclusion</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 2. Devenir proviseur</strong></p> <p>1. Entrer dans le provisorat</p> <p>2. Des parcours professionnels diversifiés avant l’accès au provisorat</p> <p>3. Le recrutement des proviseurs : entre besoins institutionnels et logiques individuelles</p> <p>Conclusion</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 3. Le censorat : l’antichambre des proviseurs</strong></p> <p>1. Un statut en voie d’affirmation</p> <p>2. Accéder au censorat</p> <p>3. Sur le chemin du provisorat</p> <p>Conclusion</p> <p>Conclusion de la première partie</p> <p></p> <p><strong>Partie 2. Être proviseur. Sociologie d’un corps de l’Instruction publique au XIX^e siècle</strong></p> <p></p> <p><strong>Chapitre 4. Construire sa carrière de proviseur</strong></p> <p>1. Mutations et promotions : des carrières réglées par l’Instruction publique</p> <p>2. Des carrières provisorales diversifiées</p> <p>3. Être « recommandé » : indispensable pour mener une carrière provisorale ?</p> <p>Conclusion</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 5. Des cas spécifiques ? Proviseurs promus dans la haute administration, proviseurs ecclésiastiques et proviseurs dans les colonies</strong></p> <p>1. Une « seconde carrière » après le provisorat ?</p> <p>2. Une catégorie originale : les proviseurs ecclésiastiques</p> <p>3. Proviseur sous les tropiques : des spécificités liées à la situation coloniale</p> <p>Conclusion</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 6. Les proviseurs, la politique et la religion : des enjeux majeurs</strong></p> <p>1. De la surveillance politique des proviseurs à l’impératif de neutralité</p> <p>2. Les proviseurs et la diffusion de la culture républicaine</p> <p>3. Le proviseur, fer de lance de la République laïque</p> <p>Conclusion</p> <p></p> <p>Conclusion de la deuxième partie</p> <p></p> <p><strong>Partie 3. Le proviseur en action : un homme de terrain à l’interface entre le localet le national</strong></p> <p></p> <p><strong>Chapitre 7. Un sacerdoce quotidien : le proviseur au travail</strong></p> <p>1. « Il ne vit que pour sa maison »</p> <p>2. Le proviseur et les réalités matérielles du lycée</p> <p>3. Le proviseur en représentation : une notabilité sous contrôle</p> <p>Conclusion</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 8. Le proviseur, l’État et les autres acteurs éducatifs</strong></p> <p>1. Le proviseur, supérieur hiérarchique de l’ensemble du personnel du lycée</p> <p>2. Le proviseur et son censeur : un couple qui ne s’est pas choisi mais qui doit collaborer</p> <p>3. Le proviseur face à ses supérieurs hiérarchiques</p> <p>Conclusion</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 9. Le proviseur, un éducateur comme les autres ?</strong></p> <p>1. Le proviseur à l’interface entre l’institution scolaire, les familles et les élèves</p> <p>2. L’affirmation du rôle pédagogique du proviseur</p> <p>3. Le proviseur, garant de l’ordre et de la discipline dans son lycée</p> <p>Conclusion</p> <p></p> <p>Conclusion de la troisième partie</p> <p></p> <p>Conclusion</p> <p>Postface. Une histoire de France au prisme et au miroir de celle de son École</p> <p>Index des noms de personnes</p> <p>Sources</p> <p>Bibliographie</p> <p>Annexes</p> 43 La collection reçoit les études historiques individuelles ou collectives des époques médiévale, moderne et contemporaine. Forte de 230 titres, elle met en évidence les différentes méthodes historiques sans en privilégier aucune particulièrement. 43 Series supervised by Michel Leymarie. This series is concerned with individual and collective historical studies of the medieval, modern and contemporaries eras. With already 140 titles in its catalogue, it puts forwards the various historical methods... 44 <p>Fondée en 1978, la collection est aujourd'hui dirigée par Jean-François Condette, Université de Lille.</p> <p>La collection reçoit les études historiques individuelles ou collectives des époques médiévale, moderne et contemporaine. Forte de 230titres, elle met en évidence les différentes méthodes historiques sans en privilégier aucune particulièrement. Travaux d'histoire urbaine ou d'histoire rurale, d’histoire démographique, économique, sociale, politique, culturelle ou religieuse, biographies, essais historiques… constituent un large panel qui ne cesse de s’enrichir.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment--><!--StartFragment-->2780-7827<!--EndFragment--><!--EndFragment--> (en ligne)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p> 44 <p>Series supervised by Carole Christen.</p> <p>This series is concerned with individual and collective historical studies of the medieval, modern and contemporaries eras. With already 140 titles in its catalogue, it puts forwards the various historical methods but never favors one over the other. Studies pertaining to urban or rural history, demographic, economic, social, political, cultural or religious history, biographies and historical essays are amongst the ever-growing and wide-ranging panel of works in this series.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment--><!--StartFragment-->2780-7827<!--EndFragment--><!--EndFragment--> (online)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p> 06 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100513960/images/0df9db3088320cff4c7b2e2ec39d1610/HIGHQ/9782757435335.jpg 20210923 07 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100513960/images/0df9db3088320cff4c7b2e2ec39d1610/THUMBNAIL/9782757435335.jpg 20210923 08 03 01 https://www.septentrion.com/resources/persons/16676.jpg 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100513960 Presses Universitaires du Septentrion 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ FR 04 20210916 2021 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 03 4.50 in 08 32.52 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 4.50 cm 08 922 gr 13 03 9782757435090