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		<TitleText textcase="01">Apprendre la politique</TitleText>
		
		<Subtitle textcase="01">Enquête sur les étudiant·e·s en droit et science politique en France</Subtitle>
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Clément Desrumaux est maître de conférences en science politique à l'Université de Lyon 2 et chercheur au Laboratoire Triangle (UMR 5206).&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Gwénaëlle Mainsant est chargée de recherche au CNRS au Laboratoire IRISSO (UMR 7170).&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Clément Desrumaux est maître de conférences en science politique à l'Université de Lyon 2 et chercheur au Laboratoire Triangle (UMR 5206).&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Découvrir l'étude du politique et voter pour la première fois la même année. L'expérience des primo-votant·e·s étudiant·e·s en droit et science politique sort de l’ordinaire: leur vote initiatique trouve un écho dans l’objet de leurs études. Cet ouvrage s’intéresse à la manière dont cette double expérience façonne leurs rapports à la politique.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;À l’orée des années 2010, l’enquête de longue haleine menée auprès des étudiant·e·s de plusieurs facultés de droit et de science politique et d’instituts d’études politiques en France révèle une population étudiante massifiée et diversifiée. L’ouvrage analyse les manières dont s’entremêlent chez ces jeunes adultes, les appartenances sociales et familiales, leurs styles de vie, la politisation et l’attention à la campagne pour comprendre leur rapport au vote et à la politique. L’ouvrage se double d’une réflexion méthodologique sur les outils classiques de la sociologie électorale quantitative et la mise en œuvre d’une enquête auprès d’une population étudiante.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Découvrir l'étude du politique et voter pour la première fois la même année. L'expérience des primo-votant·e·s étudiant·e·s en droit et science politique sort de l’ordinaire: leur vote initiatique trouve un écho dans l’objet de leurs études. Cet ouvrage s’intéresse à la manière dont cette double expérience façonne leurs rapports à la politique.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;À l’orée des années 2010, l’enquête de longue haleine menée auprès des étudiant·e·s de plusieurs facultés de droit et de science politique et d’instituts d’études politiques en France révèle une population étudiante massifiée et diversifiée. L’ouvrage analyse les manières dont s’entremêlent chez ces jeunes adultes, les appartenances sociales et familiales, leurs styles de vie, la politisation et l’attention à la campagne pour comprendre leur rapport au vote et à la politique. L’ouvrage se double d’une réflexion méthodologique sur les outils classiques de la sociologie électorale quantitative et la mise en œuvre d’une enquête auprès d’une population étudiante.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre">Découvrir l'étude du politique et voter pour la première fois la même année. L'expérience des primo-votant·e·s étudiant·e·s en droit et science politique sort de l’ordinaire : leur vote initiatique trouve un écho dans l’objet de leurs études. Cet ouvrage s’intéresse à la manière dont cette double expérience façonne leurs rapports à la politique.</Text>
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		<Text language="eng">Studying politics and voting for the first time in the same year. These students, first-time voters, experience an unusual moment: their vote finds an echo in their studies. This book examines how this dual experience shapes relationships towards politics.</Text>
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	<OtherText>
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		<Text textformat="02">&lt;p&gt;Prologue.&lt;br /&gt;
Devenir étudiant·e·s et citoyen·ne·s. Retours sur les temporalités du vote&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Clément Desrumaux&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre1: La diversité des rapports à la politique au prisme des propriétés sociales des étudiant·e·s&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Diane Delacourt&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre2: Les logiques sociales des (non) positionnements politiques&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Patrick Lehingue&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre3: La transmission intergénérationnelle des préférences politiques&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Patrick Lehingue&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre 4: Les hommes ont-ils davantage confiance en leurs connaissances politiques que les femmes?&lt;br /&gt;
Étude sur les stratégies de réponse des étudiant·e·s aux tests de connaissance politique&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Alice Simon&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre 5: Inégalités sexuées de compétence politique&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Gwénaëlle Mainsant&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre 6: Adhésion associative et politisation des étudiant·e·s: essai d'étude comparée&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Bastien Amiel, Mathilde Sempé, Cédric Plont, Fabien Carrié&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre7: Une campagne sans effet?&lt;br /&gt;
Suivre la campagne, suivre les étudiant·e·s en campagne, résultats de l’enquête panélisée&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Diane Delacourt, Clément Desrumaux&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre 8: Pratiques informationnelles et rapports à la culture légitime&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Clément Desrumaux&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Conclusion: Apprendre la politique, quelques enseignements&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Clément Desrumaux, Gwénaëlle Mainsant&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Annexes&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Remerciements&lt;/p&gt;</Text>
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							<TextLink>https://journals.openedition.org/rfp/13793</TextLink>
							<TextAuthor>Ludivine Balland – &lt;i&gt;Revue française de pédagogie&lt;/i&gt;</TextAuthor> <TextPublicationDate>20241001</TextPublicationDate>
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		<Text language="fre">Cette collection, d'ambition interdisciplinaire, a vocation à accueillir des travaux de recherche en sciences humaines et sociales qui ont pour point commun d'interroger la doxa, quitte à en partir pour mieux saisir la force – et, le cas échéant…</Text>
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		<TextTypeCode>44</TextTypeCode>
		<Text language="fre">&lt;p&gt;Fondée en 2016 par Bruno Ambroise et Patrick Lehingue, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Rémy Caveng, Université de Picardie Jules Verne et Thierry Guilbert, Université de Picardie Jules Verne.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Cette collection, d'ambition interdisciplinaire, a vocation à accueillir des travaux de recherche en sciences humaines et sociales qui ont pour point commun d'interroger la &lt;em&gt;doxa&lt;/em&gt;, quitte à en partir pour mieux saisir la force – et, le cas échéant, la pertinence – du sens commun qui structure nos jugements. D’ambition résolument réflexive, souhaitant donc aller à l’encontre des préjugés ou des idées convenues – qu’il s’agisse des idées du sens commun ou du sens demi-savant–, la collection a pour ambition de stimuler et développer des recherches interdisciplinaires mobilisant l’attitude &lt;em&gt;paradoxale&lt;/em&gt; de la philosophie &lt;em&gt;et&lt;/em&gt; des sciences sociales, qui n’acceptent comme valables que des énoncés argumentés et passés au crible de la raison.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;!--StartFragment--&gt;&lt;!--StartFragment--&gt;• ISSN : &lt;!--StartFragment--&gt;&lt;!--StartFragment--&gt;2780-9404&lt;!--EndFragment--&gt;&lt;!--EndFragment--&gt; (en ligne)&lt;!--EndFragment--&gt;&lt;!--EndFragment--&gt;&lt;/p&gt;</Text>
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