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COM.ONIXSUITE.9782859396244 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 669 02 2859396241 03 9782859396244 15 9782859396244 02 01 00 BC 01 9.45 in 02 6.30 in 08 19.37 oz 01 24 cm 02 16 cm 08 549 gr 10 02 1258116X 01 02 Histoire des sciences 01 01 Physique et humanités scientifiques Autour de la réforme de l'enseignement de 1902. Études et Documents 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 7827 Nicole Hulin Hulin, Nicole Nicole Hulin 1 01 fre 00 344 03 10 SCI034000 24 Catalogue Septentrion Epistémologie 24 Catalogue Septentrion Philosophie 93 PDX 01 05 03 00 L'ouvrage concerne une étape majeure de l'histoire de l'enseignement scientifique secondaire, la réforme de 1902 qui augmente notablement la place faite aux sciences et en particulier à la physique avec l'objectif de constituer des " humanités scientifiques ". Des études menées, suivant différentes pistes, par un groupe d'historiens des sciences introduisent la lecture d'un ensemble de documents relatifs à la réforme et à l'enseignement de la physique. 02 00 L'ouvrage concerne une étape majeure de l'histoire de l'enseignement scientifique secondaire, la réforme de 1902 qui augmente notablement la place faite aux sciences et en particulier à la physique avec l'objectif de constituer des " humanités... 04 00 Avertissement Avant-propos PREMIÈRE PARTIE : ÉTUDES Introduction La conception de l'enseignement de la physique dans la réforme de 1902 Nicole HULIN Les plans d'études Réformer les méthodes Objectifs et orientations de la réforme de 1902 Le contenu de l'enseignement L'évolution de la physique enseignée La physique au lycée au tournant du siècle : des analyses critiques à la réforme et son application BÉNÉDICTE BILODEAU ET NICOLE HULIN La marche vers la réforme de 1902 « La science éducatrice » La pédagogie de la physique La formation des professeurs La mise en oeuvre de la réforme de 1902 Les nouveaux programmes : interprétation, application, allègements Bilan critique L'impact de la réforme de 1902 sur l'enseignement théorique et expérimental de l'électricité CHRISTINE BLONDEL Les nouveautés apportées par les programmes de 1902 Le débat autour des modes d'introduction électrostatique ou électrodynamique Le débat sur la méthode inductive ou déductive en électricité Les nouveaux manuels L'enseignement expérimental de l'électricité et du magnétisme De l'instauration des exercices pratiques à l'évaluation des savoir-faire expérimentaux DANIELLE FAUQUE Institution des exercices pratiques L'Union des physiciens Organisation pratique des manipulations Pédagogie d'une séance d'exercices pratiques L'exemples des pays étrangers Les travaux pratiquesdans la succession de réfoprmes Vers l'évaluation du savoir-faire expérimental Les théories physiques aux environs de 1900 : bilans et perspectives ROBERT LOCQUENEUX Considérations sur la fragilité des théories physiques Les théories mécanistes de la matière et du rayonnement Les théories non mécanistes de l'interaction de la matière et du rayonnement Pierre Duhem : de la critique des méthodes des théoriciens à la recherche d'une intelligibilité aristotélicienne du monde Quelques réflexions sur la constitution d'une théorie physique La physique des principes Le triomphe de l'atomisme, atomes et électrons : des êtres de raison à la réalité Dernières remarques La méthode inductive : analyse critique des recommandations de 1904 (autour de la conférence de Lucien Poincaré) MICHEL BLAY Qu'est-ce qu'un fait scientifique aux yeux de Lucien Poincaré ? Qu'est-ce que l'induction aux yeux de Lucien Poincaré ? La chute des graves Les lumières homogènes ou monochromatiques « Fait construit », conceptualisation, mathématisation Expérience et contrôle expérimental Remarques finales sur les méthodes d'enseignement DEUXIÈME PARTIE : DOCUMENTS Introduction 1. Réforme de l'enseignement secondaire de 1902 - Textes officiels Présentation du plan d'études par le ministre Georges Leygues Janvier 1902, lettre adressée au président de la Commission de l'enseignement de la Chambre des députés Propositions du Ministre de l'Instruction publique, adoptées par la Commission de l'enseignement Décret relatif au plan d'études secondaires (31 mai 1902) Programmes (arrêté du 31 mai 1902) Programmes de physique Autres programmes Programmes de mathématiques (extrait) Programmes de philosophie (extrait) Programmes de langues vivantes (extrait) Changements apportés dans les programmes Circulaire adressée aus professeurs en 1909 Circulaire aux recteurs du 23 mai 1912 Circulaire du 15 novembre 1912 Modifications dans les programmes de physique II. Quelques textes autour de la réforme de 1902 HENRI BOUASSE « Enseignement des sciences physiques dans l'enseignement secondaire », L'enseignement secondaire, PAUL APPELL « Préface », dans Chassagny (M.), Cours élémentaire de physique, classe de mathématiques, Paris, Hachette, 1901 (P. Appell, professeur à l'Université de Paris) Instructions pour l'agrégation de sciences physiques rédigées par le jury du concours 1902 (18 octobre 1902) LOUIS LIARD « Le nouveau plan d'études de l'enseignement secondaire » III. Discours aux enseignants - Conférences prononcées en 1904 LOUIS LIARD Les sciences dans l'enseignement secondaire GABRIEL LIPPMAN Le but de l'enseignement des sciences expérimentales dans l'enseignement secondaire LUCIEN POINCARÉ Les méthodes d'enseignement des sciences expérimentales PAUL LANGEVIN L'esprit de l'enseignement scientifique Discussion après les conférences Extraits des conférences sur les mathématiques HENRI POINCARÉ Les définitions générales en mathématiques ÉMILE BOREL Les exercices pratiques de mathématiques FRANCISQUE MAROTTE L'enseignement des sciences en Allemagne Éléments bibliographiques Index des noms cités 16 00 Dans cette collection, "sciences" est entendu au sens large, incluant par exemple la philosophie naturelle du Moyen Âge et de la Renaissance. C'est dire que sont plutôt recherchées les études mettant en évidence les rapports entre l'histoire des... 17 00 Dans cette collection, "sciences" est entendu au sens large, incluant par exemple la philosophie naturelle du Moyen Âge et de la Renaissance. C'est dire que sont plutôt recherchées les études mettant en évidence les rapports entre l'histoire des sciences et l'histoire de la philosophie, plus généralement situant dans son contexte historique la pensée scientifique. C'est pourquoi, sans que soit exclue a priori l'approche externaliste, l'approche internaliste est plutôt privilégiée. Collection fondée en 1994, dirigée par Jean Celeyrette, aujourd'hui close. 01 00 03 02 http://www.septentrion.com/resources/titles/27574100434040/images/bffa67e3385cb95c2bd8c0a76d82c150/THUMBNAIL/9782859396244.jpg 09 00 03 02 01 D502 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg Presses Universitaires du Septentrion 01 01 Dilicom SEPTENTRION 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 01 20000101 11 20000101 01 WORLD 02 01 GCOI 27574100434040 WORLD 00 06 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 29 http://www.sodis.fr/ 01 1 20 18 20010101 02 02 25.91 01 R 5.50 24.56 1.35 EUR WORLD 00 01 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 29 http://www.cid-difusion.fr 01 1 20 18 20010101 02 02 25.91 01 R 5.50 24.56 1.35 EUR