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COM.ONIXSUITE.9782757444054 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 2348 02 2757444050 03 9782757444054 15 9782757444054 00 BC 01 9.45 in 02 6.30 in 03 1.60 in 08 16.16 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 1.60 cm 08 458 gr 10 02 12817597 01 02 Éducation et didactiques 01 01 Voir, lire et dire La réception des oeuvres picturales en classe et au musée 1 A01 01 Onixsuite Contributor ID 12131 Ana Dias-Chiaruttini Dias-Chiaruttini, Ana Ana Dias-Chiaruttini 1 01 fre 00 256 03 10 EDU000000 20 enseignement; médiation; œuvre d'art; œuvre picturale; réception; didactique 29 2012 3039 Pédagogie et formation des enseignants 01 06 03 00 Fort de 15 années de recherches sur la relation école et musée, cet ouvrage propose un cadre didactique approfondissant les activités de réception des œuvres d'art dans ces deux institutions, en développant les liens entre textes littéraires et peintures. Si l'activité de lecture peut différencier, en fonction de ces supports et des institutions, l’activité d’interprétation repose sur des savoirs de mise en relation des indices entre eux, de mise en relation avec des connaissances permettant de comprendre les indices, de traitements des références implicites ou explicites à d’autres œuvres, à des courants, etc. qui sont communs. L’auteure propose un cadre didactique et des médiations culturelles novatrices afin de former des lecteurs et lectrices, ainsi que des visiteurs et visiteuses capables de s’approprier les œuvres, de les comprendre et de les apprécier de manière critique et éclairée. Elle montre comment des médiations adaptées peuvent transformer le musée en un espace d’inclusion culturelle et sociale, accessible à tous. 02 00 Développer la relation école musée permet de repenser l'éducation artistique et culturelle des élèves mais aussi les compétences d’interprétation et de réception des textes littéraires et œuvres d’art. 03 00 Based on 15 years of research into the relationship between schools and museums, this book proposes a didactic framework that explores the reception of works of art in these two institutions, by developing the links between literary texts and paintings. While the activity of reading may differ depending on the medium and the institution, the activity of interpretation is based on knowledge of how to relate clues to each other, how to relate knowledge to understand the clues, and how to process implicit or explicit references to other works, trends, etc., which are common to both. The author thus lays the foundations for teaching and cultural mediation aimed at training readers and visitors to art museums who are capable of appropriating works, taking account of the contexts in which they are received, but also of appreciating them and relating them in a critical and enlightened way. In this way, the museum is no longer seen as a place of cultural and social exclusion, but as a place of inclusion, as long as the mediation is rethought and linked to the visitors' experience. 02 00 Developing the school-museum relationship is a way of rethinking the artistic and cultural education of pupils, as well as the skills involved in interpreting and receiving literary texts and artworks. 04 00 Introduction Partie 1. Positionnement didactique Chapitre 1. Didactique du français : histoire, modèles et statuts Émergence de la didactique du français L'apport des modèles de la didactique du français Didactique de recherche vs discipline de formation Un modèle pour penser la discipline de formation Conclusion Chapitre 2. Vers la didactique de la littérature Tâtonnements et émergence d’un questionnement singulier Les éléments fondateurs d’une didactique de la littérature L’affirmation d’un projet en didactique de la littérature ? Conclusion Chapitre 3. Dialogues entre les didactiques Interdidactique ou didactique comparée ? Place de l’oeuvre picturale dans les disciplines : variations déclarées Conclusion Chapitre 4. À la rencontre de la didactique muséale Muséologie vs didactique muséale La didactique muséale La relation école musée Conclusion Conclusion de la première partie Partie 2. Réception : spécificités de l’app roche didactique Chapitre 5. Les théories de la réception : apports et limites Les théories internes Les théories externes Spécificité de l’approche didactique de la réception Conclusion Chapitre 6. La situation didactique Produit d’un découpage Une « structure de contraintes » Conclusion Chapitre 7. Le sujet didactique Le sujet d’une situation didactique Le sujet et ses performances Le sujet didactique déclaré Le sujet didactique implicite Conclusion Conclusion de la deuxième partie Partie 3. Discours sur les oeuvres picturales Chapitre 8. Relation texte-peinture : configuration d’un nouvel enseignement Approche diachronique Approche épistémologique Scolarisation d’un objet singulier Conclusion Chapitre 9. L’analyse du discours La notion de discours De la notion de genre de discours en didactique Méthode d’analyse du discours Conclusion Chapitre 10. Voir, lire et dire les oeuvres picturales d’un espace à l’autre L’univers communicationnel L’univers épistémè L’univers institutionnel Conclusion Conclusion de la troisième partie Conclusion générale Références bibliographiques 16 00 La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu'elles s’appuient sur des disciplines 16 00 Created in 1995 and supervised by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary series. The Éducation series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference... 17 00 Fondée en 1995 par Yves Reuter, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Cora Cohen-Azria, Université de Lille et Abdelkarim Zaid, Université de Lille. La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu’elles s’appuient sur des disciplines de référence (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie, psychologie, économie…) ou qu’elles soient pluridisciplinaires. La série Didactiques regroupe, quant à elle, des travaux théoriques ou des recherches concernant l’enseignement et les apprentissages dans les différentes disciplines scolaires, en didactique comparée ou en didactique professionnelle. Cette collection s’adresse prioritairement à un public de chercheurs et d’étudiants engagés dans des recherches mais elle peut aussi intéresser des décideurs, des formateurs et des enseignants attentifs aux débats et aux avancées des connaissances dans le domaine de l’éducation. • ISSN : 2780-6472 (en ligne) 17 00 Created in 1995 by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary sub-series. The Éducation sub-series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference disciplines (history, philosophy, sociology, psychology, economy…) or are multidisciplinary in their approach. The Didactiques sub-series gathers theories or research dealing with teaching and learning in the different academic subjects. This series is mainly addressed to an audience of researchers and students themselves engaged in research, but it can also be found of interest by decision-makers, instructors and teachers paying attention to debates and advances made in the field of education. • ISSN : 2780-6472 (online) 01 00 03 02 01 D502 02 2835 03 1890 06 846791ed5df3fe762e4bd5beeaebe18e 07 260442 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100044090/images/55c57ba9cf3a2b8b3fb3fbd1bad32141/HIGHQ/9782757444054.jpg 17 20250324T1623Z 02 01 D502 02 188 03 125 06 ae42f82ee422b4671e614b96a832d9d0 07 6863 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100044090/images/55c57ba9cf3a2b8b3fb3fbd1bad32141/THUMBNAIL/9782757444054.jpg 17 20250324T1623Z 09 00 03 02 01 D502 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg Presses Universitaires du Septentrion 01 01 Dilicom SEPTENTRION 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 01 20250424 11 20250424 01 WORLD 02 01 GCOI 27574100044090 06 03 9782757444214 06 03 9782757444290 02 03 9782757444290 WORLD 02 06 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 40 04 21.00 01 R 5.50 19.91 1.09 EUR FR 01 21.00 EUR WORLD FR WORLD 02 03 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 40 04 21.00 01 R 5.50 19.91 1.09 EUR FR 01 21.00 EUR WORLD FR