Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260314T0628Z fre

COM.ONIXSUITE.9782757431122 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1952L 02 2757431129 03 9782757431122 15 9782757431122 10 SA 01 9.45 in 02 6.30 in 03 2.90 in 08 21.52 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 2.90 cm 08 610 gr 03 9782757430828 BC 1 03 9782757430927 EA E107 1 10 02 12845655 01 02 Histoire et civilisations 01 01 Histoire des élèves en France Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles) 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 13690 Jérôme Krop Krop, Jérôme Jérôme Krop Maître de conférences en histoire contemporaine à l'INSPE Lille - Hauts de France - Université de Lille et spécialiste en histoire de l’éducation. 2 B01 01 Onixsuite Contributor ID 12320 Stéphane Lembré Lembré, Stéphane Stéphane Lembré Stéphane LEMBRÉ, agrégé d'histoire, est maître de conférences en histoire contemporaine à l’INSPÉ académie de Lille Hauts de France, membre du laboratoire CREHS de l’université d’Artois. Ses travaux portent sur l’histoire de l’éducation et l’histoire économique et sociale aux XIXe et XXe siècles, et plus précisément sur l’enseignement technique et la formation professionnelle, ainsi que sur l’histoire de l’alimentation. Parmi ses publications récentes : Histoire de l’enseignement technique, Paris, La Découverte, 2016 ; et en codirection, avec Guy Lambert, Les lieux de l’enseignement technique (XIXe-XXe siècles), Histoire de l’éducation, n° 147, 2017 ; avec Gilles Moreau (dir.), L’enseignement professionnel et l’apprentissage en images, Images du travail, travail des images, n° 9, 2020 ; « Teachers in Écoles d’Arts et Métiers in Nineteenth-Century France », History of Education. 3 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15421 Julien Cahon Cahon, Julien Julien Cahon Julien Cahon est professeur des universités en histoire de l'éducation à l’université de Picardie Jules Verne (UFR SHS, UR CAREF). Il est spécialiste de l’histoire des politiques éducatives de la fin du XIXe à la fin du XXe siècle. Ses recherches portent sur l’histoire du ministère de l’éducation et des réformes scolaires, les institutions éducatives et leurs acteurs en contexte de crise et l’action publique locale dans les territoires de difficultés scolaires. Il s’intéresse notamment à l’histoire de la laïcité, des rythmes et des constructions scolaires, ainsi qu’au rôle des organisations militantes. Parmi ses publications : Madeleine Michelis. Correspondance d'avant-guerre et de guerre (Éditions du Félin, 2015, avec J.-L. Crémieux-Brilhac et C.-L. Foulon) ; Refus et refusés d’école (PUG, 2020, avec Y. Michel) ; Réformer le système éducatif. Pour une école nouvelle, mars 1968 (PUR, 2021, avec B. Poucet dir.) ; L’école à l’épreuve des épidémies, XIXe-XXIe siècles (Revue du Nord hors-série 45, 2023, dir.). 4 A02 01 Onixsuite Contributor ID 11691 Véronique Castagnet-Lars Castagnet-Lars, Véronique Véronique Castagnet-Lars Véronique Castagnet-Lars est maître de conférences à l'Université de Toulouse Le Mirail (IUFM). Ses recherches en histoire de l’éducation, montrent l’importance des questions éducatives lors des affrontements religieux (France, XVIe-XVIIIe siècles). D’autre part, elle dirige, au sein de l’IUFM Midi-Pyrénées, un programme de recherches : EduPatrimoine. 5 A02 01 Onixsuite Contributor ID 14811 Sylvie Condette Condette, Sylvie Sylvie Condette Sylvie Condette est maître de conférences en sciences de l'éducation à l’Université de Lille, membre du laboratoire CIREL et chercheure associée au LACES. Ses travaux s’inscrivent dans le champ de la sociologie de l’éducation et analysent l’organisation scolaire et les modes de participation des acteurs. 6 A02 01 Onixsuite Contributor ID 7800 Jean-François Condette Condette, Jean-François Jean-François Condette Jean-François CONDETTE, agrégé d'histoire, est professeur des universités en histoire contemporaine à l'INSPÉ de l'Académie de Lille–Hauts-de-France. Membre du Laboratoire CREHS (EA 4027) de l’Université d’Artois, il est aussi le directeur de la Revue du Nord. Parmi ses publications récentes : J.-F. Condette (dir.), Les personnels d’inspection. Contrôler, évaluer, conseiller les enseignants. Entre terrain local et logiques d’État. Retour sur une histoire, Rennes, PUR, 2017, 365 p. ; J.-F. Condette (dir.), La guerre des cartables (1914-1918). Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord–Pas-de-Calais, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2018, 504 p. ; J.-F. Condette, « Mai 1968 en perspective : ruptures et continuités, accélérations et résistances à la réforme dans le champ éducatif (1968- 1975) », Histoire@Politique, n° 37, janvier-avril 2019, Science Politique- Paris, 23 p. (revue en ligne). 7 A02 01 Onixsuite Contributor ID 16083 Marie-Thérèse Duffau Duffau, Marie-Thérèse Marie-Thérèse Duffau 8 A02 01 Onixsuite Contributor ID 11243 Johann-Günther Egginger Egginger, Johann-Günther Johann-Günther Egginger Maître de conférences en biologie des organismes à l'université d'Artois (Faculté des sciences Jean-Perrin de Lens). 9 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13690 Jérôme Krop Krop, Jérôme Jérôme Krop Maître de conférences en histoire contemporaine à l'INSPE Lille - Hauts de France - Université de Lille et spécialiste en histoire de l’éducation. 10 A02 01 Onixsuite Contributor ID 12320 Stéphane Lembré Lembré, Stéphane Stéphane Lembré Stéphane LEMBRÉ, agrégé d'histoire, est maître de conférences en histoire contemporaine à l’INSPÉ académie de Lille Hauts de France, membre du laboratoire CREHS de l’université d’Artois. Ses travaux portent sur l’histoire de l’éducation et l’histoire économique et sociale aux XIXe et XXe siècles, et plus précisément sur l’enseignement technique et la formation professionnelle, ainsi que sur l’histoire de l’alimentation. Parmi ses publications récentes : Histoire de l’enseignement technique, Paris, La Découverte, 2016 ; et en codirection, avec Guy Lambert, Les lieux de l’enseignement technique (XIXe-XXe siècles), Histoire de l’éducation, n° 147, 2017 ; avec Gilles Moreau (dir.), L’enseignement professionnel et l’apprentissage en images, Images du travail, travail des images, n° 9, 2020 ; « Teachers in Écoles d’Arts et Métiers in Nineteenth-Century France », History of Education. 11 A02 01 Onixsuite Contributor ID 16084 Elsa Neuville Neuville, Elsa Elsa Neuville 12 A02 01 Onixsuite Contributor ID 12030 Séverine Parayre Parayre, Séverine Séverine Parayre Séverine Parayre est docteure en sciences de l'éducation de l'Université Paris Descartes. Sa thèse a porté sur la naissance de pratiques de conservation de la santé à l’école aux XVIIIe et XIXe siècles, et a été publiée aux Presses Universitaires de Saint-Étienne sous le titre L’hygiène à l’école, une alliance de la santé et de l’éducation, XVIIIe-XIXe siècles en 2011. Elle enseigne actuellement à la faculté d’éducation de l’Institut catholique de Paris. Ses travaux viennent s’intégrer aux recherches de l’éducation à la santé à l’école qui se développent actuellement et portent sur l’association de la santé et de l’éducation à l’école et notamment sur les pratiques et formations des enseignants depuis le XIXe siècle. Elle a publié également : « L’entrée de l’éducation à la santé à l’école par la prévention (XVIIIe-XIXe siècles) : protéger, renforcer et redresser le corps », Recherches & Educations, no 3, 2010, p. 25-46, ainsi que « Histoire de l’éducation à la santé à l’école : une lente et complexe ascension (XVIIIe-XXIe s.) », Spirale, no 50, 2012, p. 81-94 (en collaboration avec Didier Nourrisson). 13 A02 01 Onixsuite Contributor ID 10321 Bruno Poucet Poucet, Bruno Bruno Poucet Bruno Poucet est professeur émérite des universités, spécialiste d'histoire de l’éducation, référent laïcité de l’Université de Picardie Jules Verne, ancien directeur du CAREF et de Carrefours de l’éducation. Spécialiste de l’histoire des politiques éducatives (5e République, enseignement privé, laïcité) et des disciplines scolaires (enseignement de la philosophie). Il a codirigé avec A. Arondino et F. Acosta, un groupe de travail international sur la laïcité dans le cadre de l’ISCHE (association internationale d’histoire de l’éducation). Il a publié notamment, (dir.), L’éducation en tension(s) Artois Presses université, 2021 ; avec J. Cahon (dir.) Réformer le système éducatif. Pour une école nouvelle, mars 1968 (PUR, 2024 ; Histoire de la dissertation de philosophie (Lambert Lucas/Vrin, 2023) ; avec I. Ferhat, « Systèmes éducatifs et religions », Éducation et sociétés, 2024,1 ; avec Bruno Béthouart (dir.), La laïcité : enracinements, enjeux et perspectives, Les Cahiers du littoral, 2025 ; Georges Pompidou et l’éducation (avec Ph. Nivet, Peter Lang, 2025) dir.) ; « L’enseignement privé en France »: des recherches en renouvellement – 2000-2005 », Revue française de pédagogie , 119-162, 2025/1. En préparation (codir.), Dictionnaire de l’Instruction publique et de l’éducation, éd. du Septentrion, septembre 2026. 14 A02 01 Onixsuite Contributor ID 16085 Fabienne Serina-Karsky Serina-Karsky, Fabienne Fabienne Serina-Karsky 1 01 fre 00 376 03 10 EDU016000 10 HIS000000 20 école; enseignement; discipline; contestation; citoyenneté 29 2012 3377 HISTOIRE 01 06 03 00 Si l'histoire de l'éducation évoque souvent les élèves, elle en fait trop rarement des acteurs à part entière du système éducatif. La place des élèves renvoie pourtant à l’enjeu de la vie en démocratie. L’école est tout autant un moyen pour une société de former, informer et conformer la jeunesse, qu’une institution plurielle façonnée par celles et ceux qui la fréquentent. Ce livre, second tome de la publication d’un vaste travail collectif sur l’histoire de l’enfance et de la jeunesse scolarisées, vise à retrouver les élèves à travers leur adhésion ou leurs contestations de l’ordre imposé par l’école, lui-même changeant, et leur participation à la vie des écoles. Quatorze textes explorent la diversité des sources donnant accès aux actes et aux paroles des élèves de divers établissements. En accordant une place importante mais non exclusive aux dernières décennies du XXe siècle, qui connaissent des développements décisifs, il s’agit aussi de donner toute sa profondeur chronologique à cette histoire. 02 00 Si l'histoire de l'éducation évoque souvent les élèves, elle en fait trop rarement des acteurs à part entière du système éducatif. La place des élèves renvoie pourtant à l’enjeu de la vie en démocratie. L’école est tout autant un moyen pour une société de former, informer et conformer la jeunesse, qu’une institution plurielle façonnée par celles... 03 00 While the history of education often deals with pupils, it too rarely makes them full participants in the education system. However, pupils' participation refers to the challenge of living in a democracy. 04 00 Table des sigles Faire l'histoire des élèves : enfance, jeunesse, normes et vie scolaire (XVIe-XXe siècles) Jérôme Krop et Stéphane Lembré Première partie Les élèves, les anciens élèves et leur établissement Chapitre 1. Repenser l'environnement scolaire pour accueillir l'enfant à l'école : l'exemple d’écoles nouvelles du XXe siècle Fabienne Serina-Karsky Chapitre 2. Les associations d’anciens élèves : l’exemple de la ville d’Amiens (XIXe-XXe siècle) Bruno Poucet Chapitre 3.Les élèves dans l’effervescence des débats pédagogiques : le lycée autogéré d’Oslo à la télévision française, 1975-1982 Jérôme Krop Chapitre 4. Les lycéens et leur participation à la vie de l’établissement en France (1968-2018) Sylvie Condette Deuxième partie Les normes scolaires et disciplinaires au quotidien Chapitre 5. Des écoliers fauteurs de troubles et la discipline dans les collèges jésuites au cours des années 1550-1570 Véronique Castagnet-Lars Chapitre 6. De nouvelles normes dans la vie scolaire au XIXe siècle : l’attention au corps et au bien-être dans les écoles primaires rurales du Nord et du Pas-de-Calais Séverine Parayre Chapitre 7. Suivre la règle et la contourner : les normaliens de Douai et le règlement intérieur (1854-1940) Johann-Günther Egginger Chapitre 8. Les règles disciplinaires dans les collèges et lycées français de garçons au XIXe siècle Jean-François Condette Troisième partie Les élèves dans la cité, engagements et contestations Chapitre 9. Des violences « scolaires » durant les affrontements confessionnels XVIe-XVIIe siècles ? Véronique Castagnet-Lars Chapitre 10. Les Droits de la Jeunesse et les mobilisations des élèves dans les lycées du Midi de la France au début des années 1880 Marie-Thérèse Duffau Chapitre 11. Les élèves des écoles d’arts et métiers et leurs mutineries au XIXe siècle : les débuts mouvementés de l’école de Lille en 1901-1902 Stéphane Lembré Chapitre 12. Mobilisations lycéennes à Roanne en mai et juin 1968 : moment d’éducation politique au coeur de la ville Elsa Neuville Chapitre 13. Une présence paradoxale : la contestation lycéenne à la télévision 1968-1969 Jérôme Krop Chapitre 14. « 68, c’est trop vieux, 86, c’est mieux » Julien Cahon Conclusion. Ce que les élèves ont à nous apprendre Jérôme Krop et Stéphane Lembré Bibliographie générale Présentation des auteurs de l’ouvrage 16 00 La collection reçoit les études historiques individuelles ou collectives des époques médiévale, moderne et contemporaine. Forte de 230 titres, elle met en évidence les différentes méthodes historiques sans en privilégier aucune particulièrement. 16 00 Series supervised by Michel Leymarie. This series is concerned with individual and collective historical studies of the medieval, modern and contemporaries eras. With already 140 titles in its catalogue, it puts forwards the various historical methods... 17 00 Fondée en 1978, la collection est aujourd'hui dirigée par Jean-François Condette, Université de Lille. La collection reçoit les études historiques individuelles ou collectives des époques médiévale, moderne et contemporaine. Forte de 230 titres, elle met en évidence les différentes méthodes historiques sans en privilégier aucune particulièrement. Travaux d'histoire urbaine ou d'histoire rurale, d’histoire démographique, économique, sociale, politique, culturelle ou religieuse, biographies, essais historiques… constituent un large panel qui ne cesse de s’enrichir. • ISSN : 2780-7827 (en ligne) 17 00 Series supervised by Carole Christen. This series is concerned with individual and collective historical studies of the medieval, modern and contemporaries eras. With already 140 titles in its catalogue, it puts forwards the various historical methods but never favors one over the other. Studies pertaining to urban or rural history, demographic, economic, social, political, cultural or religious history, biographies and historical essays are amongst the ever-growing and wide-ranging panel of works in this series. • ISSN : 2780-7827 (online) 01 00 03 02 01 D502 02 2835 03 1890 06 d91910f72a481ba16bcb85bb8467cca6 07 918731 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100707890/images/c6c2c003ac8a3e6e7c2c27d15afa4799/HIGHQ/9782757431122.jpg 17 20210519T0715Z 02 01 D502 02 188 03 125 06 76757a76947bfda796a9a57812efc23a 07 35763 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100707890/images/c6c2c003ac8a3e6e7c2c27d15afa4799/THUMBNAIL/9782757431122.jpg 17 20210519T0715Z 04 00 03 06 13690 Onixsuite Contributor ID 02 01 D502 https://www.septentrion.com/resources/persons/13690.jpg 09 00 03 02 01 D502 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg Presses Universitaires du Septentrion 01 01 Dilicom SEPTENTRION 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ FR 04 01 20200605 11 20200605 20 20200605 01 WORLD 02 01 GCOI 27574100707890 13 03 9782757430828 06 03 9782757430927