Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260308T2027Z fre

COM.ONIXSUITE.9782757429044 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1904L 02 2757429043 03 9782757429044 15 9782757429044 10 SA 01 9.45 in 02 6.30 in 03 1.50 in 08 16.05 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 1.50 cm 08 455 gr 03 9782757428535 BC 1 03 9782757428702 EA E107 1 10 02 12817597 01 02 Éducation et didactiques 01 01 Les Effets du numérique sur l'éducation Regards sur une saga contemporaine 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 13290 Georges-Louis Baron Baron, Georges-Louis Georges-Louis Baron Georges-Louis Baron est professeur émérite de sciences de l'éducation à l’Université de Paris, laboratoire EDA. Il s’intéresse à l’ensemble des utilisations éducatives des technologies, depuis ce qui relève de la technologie éducative jusqu’à la didactique de l’informatique. Il porte un intérêt particulier aux différents acteurs des innovations liées aux technologies (notamment les enseignants). 2 B01 01 Onixsuite Contributor ID 15369 Christian Depover Depover, Christian Christian Depover Christian Depover est professeur à l'Université de Mons. Il consacre ses recherches aux usages du numérique en éducation et plus particulièrement à la formation à distance. Il intervient régulièrement dans les pays en développement en matière d’analyse des politiques éducatives, d’évaluation des projets et d’enseignement à distance. 3 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13290 Georges-Louis Baron Baron, Georges-Louis Georges-Louis Baron Georges-Louis Baron est professeur émérite de sciences de l'éducation à l’Université de Paris, laboratoire EDA. Il s’intéresse à l’ensemble des utilisations éducatives des technologies, depuis ce qui relève de la technologie éducative jusqu’à la didactique de l’informatique. Il porte un intérêt particulier aux différents acteurs des innovations liées aux technologies (notamment les enseignants). 4 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15588 Périne Brotcorne Brotcorne, Périne Périne Brotcorne 5 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13675 Éric Bruillard Bruillard, Éric Éric Bruillard 6 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15589 Simon Collin Collin, Simon Simon Collin 7 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15369 Christian Depover Depover, Christian Christian Depover Christian Depover est professeur à l'Université de Mons. Il consacre ses recherches aux usages du numérique en éducation et plus particulièrement à la formation à distance. Il intervient régulièrement dans les pays en développement en matière d’analyse des politiques éducatives, d’évaluation des projets et d’enseignement à distance. 8 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15235 Béatrice Drot-Delange Drot-Delange, Béatrice Béatrice Drot-Delange 9 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15590 Viviane Glikman Glikman, Viviane Viviane Glikman 10 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15591 Thérèse Laferrière Laferrière, Thérèse Thérèse Laferrière 11 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15592 Erwan Le Quentrec Le Quentrec, Erwan Erwan Le Quentrec 12 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15593 Pierre-Jean Loiret Loiret, Pierre-Jean Pierre-Jean Loiret 13 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15594 Geoffrey Sockett Sockett, Geoffrey Geoffrey Sockett 14 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15231 Jacques Wallet Wallet, Jacques Jacques Wallet 1 01 fre 00 286 03 18 9 10 EDU000000 24 Catalogue Septentrion Éducation et didactiques 24 Catalogue Septentrion Éducation, psychologie 29 2012 3039 Pédagogie et formation des enseignants 01 06 03 00 La place du numérique dans l'éducation suscite des débats. Les auteurs ont choisi d’aborder cette question sous un angle spécifique, celui de l’analyse des effets exercés sur les apprentissages, sur le fonctionnement des écoles et sur les milieux professionnels. Cet ouvrage a pour ambition non seulement de faire le point sur ce que le numérique a changé et ce qu’il a rendu possible, mais aussi sur ce qu’il a pu contrarier par sa présence jugée parfois envahissante. Les analyses proposées présentent donc un véritable intérêt pour tous les acteurs sociaux concernés par la transmission et l’appropriation des savoirs. La première partie propose un cadre d’analyse et des repères historiques. Des spécialistes reconnus présentent ensuite des synthèses thématiques concernant aussi bien l’éducation formelle que l’éducation informelle, le milieu scolaire que l’entreprise, les pays développés ou les pays du Sud. 02 00 La place du numérique dans l'éducation suscite des débats. Les auteurs ont choisi d’aborder cette question sous un angle spécifique, celui de l’analyse des effets exercés sur les apprentissages, sur le fonctionnement des écoles et sur les milieux professionnels. Cet ouvrage a pour ambition non seulement de faire le point sur ce que le numérique... 03 00 Digital tools are now pervasive in education, offering new possibilities and raising new issues. What are their effects on education? The authors propose a synthesis on this question, identifying what has changed and what has been hindered. 04 00 Introduction. Qu'est-ce que le numérique a apporté à l’éducation ? Partie 1 Cadre d'analyse Chapitre 1. Effets sur les systèmes éducatifs et les environnements scolaires : une optimisation contrariée Chapitre 2. Impact du numérique sur les curricula et les programmes d’étude Chapitre 3. Comment estimer le lien entre usages du numérique et compétences maîtrisées par les élèves ? Chapitre 4. Effets des technologies numériques sur les modèles pédagogiques et les méthodes d’enseignement-apprentissage Chapitre 5. Les effets du numérique sur les fonctions cognitives et les comportements sociaux Partie 2 Synthèses thématiques Chapitre 6. Les effets du numérique sur les apprentissages informels en dehors des institutions scolaires et académiques Geoffrey Sockett Chapitre 7. Les effets de l’apprentissage collaboratif supporté par le numérique en milieu scolaire Therese Laferriere Chapitre 8. Trois décennies d’usages du numérique dans la formation des adultes : des outils aux effets Viviane Glikman Chapitre 9. En matière d’usage du numérique en éducation, rien de nouveau au Sud ? Pas si sûr Jacques Wallet & Pierre-Jean Loiret Chapitre 10. L’apprentissage mobile et ses effets dans les pays du Sud Erwan Le Quentrec Chapitre 11. L’éducation au numérique : quels objets pour quels effets ? Beatrice Drot-Delange Chapitre 12. Évaluer et certifier des compétences numériques Eric Bruillard Chapitre 13. Contribution d’une approche sociocritique à l’étude des effets du numérique en éducation Simon Collin & Perine Brotcorne Bibliographie Liste des contributeurs 16 00 La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu'elles s’appuient sur des disciplines 16 00 Created in 1995 and supervised by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary series. The Éducation series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference... 17 00 Fondée en 1995 par Yves Reuter, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Cora Cohen-Azria, Université de Lille et Abdelkarim Zaid, Université de Lille. La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu’elles s’appuient sur des disciplines de référence (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie, psychologie, économie…) ou qu’elles soient pluridisciplinaires. La série Didactiques regroupe, quant à elle, des travaux théoriques ou des recherches concernant l’enseignement et les apprentissages dans les différentes disciplines scolaires, en didactique comparée ou en didactique professionnelle. Cette collection s’adresse prioritairement à un public de chercheurs et d’étudiants engagés dans des recherches mais elle peut aussi intéresser des décideurs, des formateurs et des enseignants attentifs aux débats et aux avancées des connaissances dans le domaine de l’éducation. • ISSN : 2780-6472 (en ligne) 17 00 Created in 1995 by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary sub-series. The Éducation sub-series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference disciplines (history, philosophy, sociology, psychology, economy…) or are multidisciplinary in their approach. The Didactiques sub-series gathers theories or research dealing with teaching and learning in the different academic subjects. This series is mainly addressed to an audience of researchers and students themselves engaged in research, but it can also be found of interest by decision-makers, instructors and teachers paying attention to debates and advances made in the field of education. • ISSN : 2780-6472 (online) 01 00 03 02 01 D502 02 2835 03 1890 06 f8380f6849aba50bcea4fc89419d9051 07 1466424 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100954800/images/5b42e23ff74817d6ae83f41da14f0e71/HIGHQ/9782757429044.jpg 17 20210519T1001Z 02 01 D502 02 188 03 125 06 75b1f8bf35da042c0fb9432241b11e48 07 26125 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100954800/images/5b42e23ff74817d6ae83f41da14f0e71/THUMBNAIL/9782757429044.jpg 17 20210519T1001Z 09 00 03 02 01 D502 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg Presses Universitaires du Septentrion 01 01 Dilicom SEPTENTRION 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ FR 04 01 20190712 11 20190712 20 20190712 01 WORLD 02 01 GCOI 27574100954800 13 03 9782757428535 06 03 9782757428702