Histoire des élèves en France

Histoire des élèves en France

Volume 1. Parcours scolaires, genre et inégalités (XVIIe-XXe siècles)


Histoire et civilisations

Si l'élève n'est pas un nouvel oublié de l’histoire, il est cependant assez peu présent dans les études historiques en éducation, alors que les enseignants, les administrateurs, les contenus scolaires ou l’évolution de la législation le sont bien davantage. Il s’agit ici de placer l’élève au centre des analyses, qu’il soit sous l’autorité d’un précepteur ou intégré dans un établissement scolaire, et de l’étudier sur la longue durée des XVIIe-XXe siècles. Les parcours scolaires des élèves sont scrutés au plus près des sources existantes, dans dix-sept études de cas mises en relation avec le contexte national. Il s’agit de saisir le poids des déterminismes sociaux, économiques, culturels mais aussi géographiques, et de mesurer la part de liberté individuelle ou familiale qui demeure dans le choix de la fréquentation de tel ou tel établissement. La dimension genrée de ces choix et déterminismes est aussi prise en compte, tout comme l’étude de l’influence des événements politiques.

Titre Histoire des élèves en France
Sous-titre Volume 1. Parcours scolaires, genre et inégalités (XVIIe-XXe siècles)
Édition Première édition
Avec Bruno Carlier, Véronique Castagnet, Carole Christen, Jauris Cichanski, Olivier Collomb, Jean-François Condette, Maryse Cuvillier, Stéphanie Dauphin, Johann-Günther Egginger, Marguerite Figeac, Patricia Legris, Audrey Leleu, Stéphane Lembré, Philippe Marchand, Aurélie Perret, Pierre Porcher, Marianne Thivend
ISSN 12845655
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques HIS000000 HISTORY
EDU016000 EDUCATION / History
Dewey (abrégé) 900 History
907 Education, research, related topics
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 ) 3377 HISTOIRE
Date de première publication du titre 05 juin 2020
 
Support Livre broché
Nb de pages 566 p.
ISBN-10 2757430815
ISBN-13 978-2-7574-3081-1
GTIN13 (EAN13) 9782757430811
Référence 1951
Date de publication 05 juin 2020
Nombre de pages de contenu principal 566
Format 16 x 24 x 4,2 cm
Poids 926 gr
Prix 33,00 €
 
Support PDF
Nb de pages 566 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2-7574-3091-2
ISBN-13 978-2-7574-3091-0
GTIN13 (EAN13) 9782757430910
Référence 1951P
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757430811
Date de publication 26 mai 2020
Publication , France
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 566
Illustrations
12 illustrations, couleur
8 graphiques
5 illustrations, noir et blanc
2 cartes
Prix 24,00 €
 
Support Pack de titres multiples
Nb de pages 566 p.
Details de produit 2
ISBN-10 2-7574-3111-0
ISBN-13 978-2-7574-3111-5
GTIN13 (EAN13) 9782757431115
Référence 1951L
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757430811
Date de publication 05 juin 2020
Publication , France
Nombre de pages de contenu principal 566
Format 16 x 24 x 4,2 cm
Poids 926 gr
 
Stéphanie Dauphin

Stéphanie Dauphin, certifiée d'histoire-géographie, est PRCE à l’ESPE- Lille-Nord-de-France et docteure en histoire contemporaine de l’Université de Paris-Sorbonne-Paris IV. Elle est membre du Centre d’histoire du XIXe siècle (EA 3550) – Paris I-Paris IV et associée au laboratoire CREHS (EA 4027) de l’Université d’Artois.

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Jean-François Condette
Les Écoles dans la guerre
Acteurs et institutions éducatives dans les tourmentes guerrières (XVIIe-XXe siècles)
Histoire et civilisations
L'École n'est pas hors du monde et hors du temps. Lorsque les « malheurs de la guerre » frappent un territoire et ses habitants, les acteurs éducatifs et les structures scolaires et universitaires sont touchés. La mobilisation des hommes pour le combat atteint les personnels et les plus grands élèves ainsi que les étudiants, qui délaissent...



Édité par Véronique Castagnet-Lars
L'éducation au patrimoine
De la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques
Éducation et didactiques
Œuvrer pour la promotion de l'éducation au patrimoine c’est s’inscrire dans un dialogue entre pédagogues, professionnels de la Culture et chercheurs, à partir des différents dispositifs possibles à l’École, de la maternelle à l’université.









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