Les Houillères entre l'État, le marché et la société

Les Houillères entre l'État, le marché et la société

Les territoires de la résilience (XVIIIe - XXIe siècles)

Édité par Sylvie Aprile, Matthieu de Oliveira, Béatrice Touchelay, Karl-Michael Hoin

Histoire et civilisations

Les dernières mines françaises de charbon ferment en 1990 dans le Nord-Pas-de-Calais, en 2004 en Lorraine. C'est la fin de la « civilisation du charbon », aux rudes effets économiques et sociaux. Au même moment, émerge pourtant une réflexion innovante qui ambitionne d’inventer le futur des anciens bassins charbonniers.
Alors que, pendant plus de 200 ans, le charbon a été la principale source d’énergie et le puissant moteur de la croissance économique à travers le monde, la désindustrialisation progressive des bassins houillers constitue un choc pour les populations comme pour les territoires, souvent traumatisés. Alors même que l’État (central et/ou local), le « marché » et les différents acteurs de la société peinent à retrouver un équilibre leur permettant de jouer pleinement leur rôle. Des initiatives, à toutes les échelles, surgissent et renouvellent le rapport des hommes à leur territoire.
Reprenant à leur compte le concept de « rési­lience » popularisé par Boris Cyrulnik, une trentaine de chercheurs en sciences sociales (historiens, géographes, économistes, aménageurs, sociologues, anthropologues, archivistes…) relèvent le défi et font de ces territoires de la mine un terrain d’analyses et d’expériences. Selon les cas, ils examinent les pratiques à l’œuvre dans le passé, dressent le bilan des actions publiques et privées menées avant comme après la fermeture des puits, comparent les situations d’un pays, d’un continent à l’autre, proposant autant de pistes pour l’avenir.

Titre Les Houillères entre l'État, le marché et la société
Sous-titre Les territoires de la résilience (XVIIIe - XXIe siècles)
Édition Première édition
Avec Sylvain Beaupré, Guy Bonningue, Trevor Boyns, Diana Cooper-Richet, Sylvain Cothias, Krzysztof Czekaj, Jean-Louis Escudier, Marion Fontaine, Béatrice Giblin, Maria Voichiţa Grecu, Manuel Gros, Adam Hajduga, Takashi Imano, Olivier Kourchid, Olivier Lambert, Stéphane Lembré, Francis Meilliez, Hélène Melin, Philippe Mioche, Jorge Muniz Sanchez, Luciana Felicio Pereira, Denise De Castro Pereira, Jim Phillips, Gersende Piernas, Jean Puissant, Judith Rainhorn, Georges Sentis, Francis Six, Laurent Warlouzet
Édité par Sylvie Aprile, Matthieu de Oliveira, Béatrice Touchelay, Karl-Michael Hoin
ISSN 12845655
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques HIS000000 HISTORY
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 ) 3377 HISTOIRE
3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
Date de première publication du titre 05 octobre 2015
Code Identifiant de classement sujet      93 Classification thématique Thema: NH
 
Support Livre broché
Nb de pages 384 p.
ISBN-10 2757411209
ISBN-13 978-2-7574-1120-9
GTIN13 (EAN13) 9782757411209
Référence 1588
Formats associés Version électronique disponible en tant que GTIN-13 - (EAN 13) 9782757411971
Date de publication 05 octobre 2015
Nombre de pages de contenu principal 384
Format 16 x 24 cm
Poids 869 gr
Prix 28,00 €
 
Support PDF
Nb de pages 384 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2-7574-1197-7
ISBN-13 978-2-7574-1197-1
GTIN13 (EAN13) 9782757411971
Référence 1588P
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757411209
Date de publication 05 octobre 2015
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 384
Illustrations 49 Illustrations
Prix 21,00 €
 
Stéphane Lembré

Stéphane LEMBRÉ, agrégé d'histoire, est maître de conférences en histoire contemporaine à l’INSPÉ académie de Lille Hauts de France, membre du laboratoire CREHS de l’université d’Artois. Ses travaux portent sur l’histoire de l’éducation et l’histoire économique et sociale aux XIXe et XXe siècles, et plus précisément sur l’enseignement technique et la formation professionnelle, ainsi que sur l’histoire de l’alimentation. Parmi ses publications récentes : Histoire de l’enseignement technique, Paris, La Découverte, 2016 ; et en codirection, avec Guy Lambert, Les lieux de l’enseignement technique (XIXe-XXe siècles), Histoire de l’éducation, n° 147, 2017 ; avec Gilles Moreau (dir.), L’enseignement professionnel et l’ap­prentissage en images, Images du travail, travail des images, n° 9, 2020 ; « Teachers in Écoles d’Arts et Métiers in Nineteenth-Century France », History of Education.


Stéphane Lembré
La guerre des bouches
Ravitaillement et alimentation à Lille 1914-1919
Histoire et civilisations
Comment les civils affrontent-ils la rupture des approvisionnements pendant l'occupation militaire de Lille ? L'incapacité de l’occupant allemand à assurer le ravitaillement provoque l'installation du Comité d’alimentation du Nord de la France, émanation dans la France occupée de la Commission for Relief in Belgium, vaste organisation ...


Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Jérôme Krop, Stéphane Lembré
Histoire des élèves en France
Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)
Histoire et civilisations
Si l'histoire de l'éducation évoque souvent les élèves, elle en fait trop rarement des acteurs à part entière du système éducatif. La place des élèves renvoie pourtant à l’enjeu de la vie en démocratie. L’école est tout autant un moyen pour une société de former, informer et conformer la jeunesse, qu’une institution plurielle façonnée par celles...



Édité par Véronique Castagnet, Jean-François Condette
Histoire des élèves en France
Volume 1. Parcours scolaires, genre et inégalités (XVIIe-XXe siècles)
Histoire et civilisations
Si l'élève n'est pas un nouvel oublié de l’histoire, il est cependant assez peu présent dans les études historiques en éducation, alors que les enseignants, les administrateurs, les contenus scolaires ou l’évolution de la législation le sont bien davantage. Il s’agit ici de placer l’élève au centre des analyses, qu’il soit sous l’autorité d’un ...



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Édité par Jean-François Condette
La Guerre des cartables (1914-1918)
Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord-Pas-de-Calais
Histoire et civilisations
Comment et pourquoi continuer à « faire la classe » en temps de guerre des deux côtés de la ligne de front ?



Édité par Jean-François Condette
Les Écoles dans la guerre
Acteurs et institutions éducatives dans les tourmentes guerrières (XVIIe-XXe siècles)
Histoire et civilisations
L'École n'est pas hors du monde et hors du temps. Lorsque les « malheurs de la guerre » frappent un territoire et ses habitants, les acteurs éducatifs et les structures scolaires et universitaires sont touchés. La mobilisation des hommes pour le combat atteint les personnels et les plus grands élèves ainsi que les étudiants, qui délaissent...









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