La fédération de l'Éducation nationale (1928-1992)

Histoire et archives en débat
Première édition

Ce livre aborde toutes les facettes de l'histoire du syndicalisme enseignant, permettant sa découverte avec les meilleurs spécialistes. Lire la suite

La Fédération de l'Éducation nationale occupait une place originale dans le paysage syndical français, jusqu’en 1992. Elle s'éteint alors en donnant naissance à l’UNSA Éducation et à la Fédération syndicale unitaire. Elle avait acquis une telle influence politique que les enseignants étaient associés à la définition des politiques éducatives. Cette organisation tirait-elle sa particularité de ce qu’on qualifie volontiers de corporatisme, de sa forte représentativité ou encore de son unité maintenue ? Le dépôt de ses correspondances, comptes rendus de réunions, photographies, enregistrements sonores au Centre des archives du monde du travail permet un nouveau regard.

Fruit d’un travail pluridisciplinaire, cet ouvrage reproduit une sélection de documents et comprend une bibliographie exhaustive ainsi qu’une présentation des archives de la FEN. Historiens, sociologues et archivistes ont croisé leurs analyses sur les doctrines et les pratiques du syndicalisme enseignant et les ont confrontées aux avis et témoignages des acteurs, offrant ainsi un éclairage inédit.

Comment la FEN parvenait-elle à préserver un univers et un horizon communs tout en s’accommodant d’une diversité de positions revendicatives, d’idéologies, de cultures professionnelles en son sein ? Le jeu des tendances notamment laissait libre cours à un rapport original aux autres organisations (syndicats ouvriers et étudiants, mutuelle…). Cette histoire de la conquête d’une autonomie de la société enseignante marque encore les mobilisations contre les politiques actuelles, que ce livre aide à comprendre.


Livre broché - 24,00 €

Spécifications


Éditeur
Presses Universitaires du Septentrion
Avec
Michaël Attali, Christian Chevandier, Alain Dalançon, Loïc Le Bars, Robi Morder, René Mouriaux, Michel Pinault, Bruno Poucet, Antoine Prost, Guy Putfin, André Robert, Jean-Louis Robert, Charlotte Siney, Rémi Skoutelsky, Yves Verneuil,
Édité par
Françoise Bosman, Jean-François Chanet, Laurent Frajerman, Jacques Girault,
Collection
Histoire et civilisations
ISSN
12845655
Langue
français
Mots clés
academic genre, causal explanation, clarify, comment on a text, commentary, discipline, etiological tale, explain, explainer, explanation, explanation by reason, explanatory sequence, explanatory tale, explanatory text, explicación de texto, expository text, finalist explanation, informative text, justify, logical explanation, mesotextual unit of structuring, metatext, order, rephrase, statistical explanation, story why, student speech, talk about texts, to explain, type of text, understand, verbalize, write a speech, writing assignment
Catégorie (éditeur)
Catalogue Septentrion > Histoire > Histoire contemporaine
Catégorie (éditeur)
Catalogue Septentrion > Histoire
BISAC Subject Heading
HIS000000 HISTORY
Code publique Onix
05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 )
3377 HISTOIRE
Description public visé
Militants enseignants, étudiants en histoire sociale, archivistes
Date de première publication du titre
2010
Subject Scheme Identifier Code
Classification thématique Thema: Histoire
Avec
Bibliographie

Paperback


Date de publication
14 juin 2022
ISBN-13
979-10-91075-25-1
Ampleur
Main content page count : 224
Code interne
2100
Format
16 x 24 x 1,3 cm
Poids
377 grams
Prix
17,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Sommaire


Marie-Michèle Cauterman, Hélène Le Levier
Paroles d'élèves sur l'explication

Alain Rabatel
Pour une approche pragma-énonciative et interdisciplinaire de la notion d’explication à l’heure des discours complotistes

Jean-Michel Adam
Autour de l’explicatif : un système de concepts à distinguer

Patrice Heems
Expliquer, c’est mentir un peu
Laetitia Perret
L’explication de texte en 2019 : ni tout à fait la même, ni tout à fait une autre

Corinne Souche
Le coin délicieux… Ou l’amorce du commentaire littéraire en seconde

Catherine Mercier, Anne Roucou-Delaval
Écrire un discours : tout un art

Christophe Ronveaux
Expliquer pour réputer, intriguer pour comprendre. Des instruments d’enseignement en transformation

Stéphanie Michieletto-Vanlancker
Plus j’explique, moins ils comprennent

Camille Lassère-Totchilkine
Explications à propos de lectures d’albums en petite section de maternelle. Construction collective d’éléments de compréhension

Marie-Christine Pollet
Il y a expliquer et expliquer. Regard sur les spécificités de l’explicatif dans divers genres de discours universitaires, en particulier dans les écrits de recherche


Extrait


Éditorial


Extrait de l'article de M.-M. Cauterman et H. Le Levier


Extrait de l'article de C. Souche