Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture
Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter
Première édition
Ce recueil est intitulé Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'œil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près – le « s » à didactiques – le nom de l’équipe de recherche qu’Yves Reuter a fondée, connue sous l’acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de vingt chercheurs de renommée nationale et ... Lire la suite
Ce recueil est intitulé Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'œil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près – le « s » à didactiques – le nom de l’équipe de recherche qu’Yves Reuter a fondée, connue sous l’acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de vingt chercheurs de renommée nationale et internationale dans le champ des didactiques, mais aussi de celui de la psychologie et de la sociologie pour rendre hommage aux travaux d’Yves Reuter.
Les auteurs se sont emparés de débats concernant les fondements de la didactique du français, les concepts, les contours des disciplines scolaires, les dimensions épistémologiques ou encore les enjeux de cette discipline de recherche. Ces contributions contrastées retracent ainsi non seulement les objets et les questionnements qui ont jalonné les travaux d’Yves Reuter mais aussi les enjeux qui traversent le champ des didactiques.
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Édité par
- Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria,
- Avec
- François Audigier, Marie-France Bishop, Jean-Paul Bronckart, Cora Cohen-Azria, Régine Delamotte-Legrand, Ana Dias-Chiaruttini, Pierre Glaudes, Francis Grossmann, Rita Hofstetter, Martine Jaubert, Dominique Lahanier-Reuter, Joël Lebeaume, Christophe Niewiadomski, Marie-Claude Penloup, André Petitjean, Henri Peyronie, Patrick Rayou, Maryse Rebière, Bernard Schneuwly, Catherine Tauveron,
- Collection
- Éducation et didactiques
- ISSN
- 12817597
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie > Éducation et didactiques
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION > EDU029000 EDUCATION / Teaching
- Dewey (abrégé)
- 300-399 Social sciences > 370 Education
- Code publique Onix
- 05 Enseignement supérieur
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3013 PARASCOLAIRE > 3039 Pédagogie et formation des enseignants > 3040 Didactique, Pédagogie
- Date de première publication du titre
- 24 mai 2017
- Subject Scheme Identifier Code
- Classification thématique Thema: Education
Classification thématique Thema: Compétences et techniques éducatives
- Date originale
- 2017
Livre broché
- Date de publication
- 24 mai 2017
- ISBN-13
- 978-2-7574-1580-1
- Ampleur
- Nombre absolu de pages : 280, Nombre de pages de contenu principal : 280
- Code interne
- 1717
- Format
- 16 x 24 x 1,6 cm
- Poids
- 453 grammes
- Prix
- 25,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 29 mars 2013
- ISBN-13
- 978-2-7574-0476-8
- Illustrations
- 3 illustrations, noir et blanc illustrations, noir et blanc
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 220
- Dépôt Légal
- mars 2013
- Code interne
- 1424E
- Protection technique e-livre
- Aucun
- Prix
- 18,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Chemin faisant avec Yves Reuter
Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria
De l'incidence du parcours biographique sur la création d’espaces de recherche collaboratifs. Entretien avec Yves Reuter
Christophe Niewiadomski
Yves Reuter et Pratiques : du praticien/théoricien au chercheur-didacticien
André Petitjean
Retour aux sources sur les traces du personnage en compagnie du loup et de ses avatars
Catherine Tauveron
Le personnage de Dingo d’Octave Mirbeau
Pierre Glaudes
Une évolution dans la narration enfantine : Le dit, le redit et le non-redit
Régine Delamotte
Dans la Vie et à l’École. Des récits pour connaitre, apprendre, comprendre le monde, agir, décider, choisir en situation
François Audigier
Vingt ans de travaux sur l’écriture de recherche :
Quel bilan pour préparer l’avenir ?
Francis Grossmann
Les traces de leur scolarité en pédagogie alternative sur l’adaptation scolaire ultérieure et sur le devenir adulte d’anciens élèves
Henri Peyronie
Forme scolaire, un concept trop séduisant ?
Bernard Schneuwly, Rita Hofstetter
Conscience disciplinaire ou conscience curriculaire ?
Une question pour un changement d’échelle potentiel
Joël Lebeaume
Didactique et sociologie.
Conscience disciplinaire et perspectives des élèves sur les apprentissages
Patrick Rayou
Pour continuer le dialogue
Martine Jaubert, Maryse Rebière
À la recherche de l’identité didactique
Jean-Paul Bronckart
Une question de méthode : l’approche historico-didactique en français
Marie-France Bishop
Diffusion et influences des recherches en didactique du français langue première : réflexions à partir du cas des recherches en sociolinguistique
Marie-Claude Penloup
Bibliographie de Yves Reuter
Dominique Lahanier-Reuter
Tabula gratulatoria