Des silences sur soi aux dires des sentiments

Comment faire avec soi-même
Première édition

Le sens du silence : une nouvelle interprétation des non-dits à différents âges de la vie Lire la suite

Des enfants « trop silencieux » à l'école, des adultes qui racontent en riant leur souffrance lors d’un changement dans leur vie, des vieux dont l’attitude figée traduit un enfermement dans le silence, pourraient-ils passer du « silence sur soi » aux « dires des sentiments » ? Telle est la thématique dont l’auteur a l’ambition de s’emparer. Ambition, parce qu’embrasser une thématique large n’est pas de bon ton dans le monde scientifique.
Écouter le silence à différents âges de la vie, conduira pourtant l’auteur à une hypothèse tout à fait nouvelle sur la survenue de l’Alzheimer, sur la stigmatisation des élèves dont le silence est tantôt requis, tantôt rejeté, et sur la contrainte que fait peser le courant de la Pensée dite positive à ne laisser voir aucune faiblesse.
À quelles conditions le « dire ses sentiments » peut-il donc, apparaître ? De la réponse à cette question émergent bien des pistes d’action et de prévention pour les professionnels des relations humaines.


Livre broché - 20,00 €
PDF (PDF) - 15,00 € DRM - Aucun
Pack de titres multiples (Livre broché+PDF) - 23,00 €

Spécifications


Éditeur
Presses Universitaires du Septentrion
Auteur
Anne-Marie Jovenet,
Langue
français
Mots clés
aristotélisme, astrologie et magie, attitude et catégorie, Bibliothèque Aby Warburg, discours, esthétique, germanistique, hégélianisme, histoire, histoire des idées, littérature, logique, mathématiques, médecine, néokantisme, néoplatonisme, occultisme, philosophie de l'art, philosophie du langage, politique, raison, Renaissance italienne, République de Weimar, sens, style de pensée, superstition, vie et esprit, violence
Catégorie (éditeur)
Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie > Psychologie, cognition
Catégorie (éditeur)
Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie
BISAC Subject Heading
EDU000000 EDUCATION
Dewey (abrégé)
370 Education > 150 Psychology
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3040 Didactique, Pédagogie
Date de première publication du titre
12 décembre 2017
Subject Scheme Identifier Code
Classification thématique Thema: Education
Date originale
2017

Livre broché


Date de publication
08 décembre 2022
ISBN-13
978-2-7574-3646-2
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 808
Code interne
2114
Format
16 x 24 x 4,1 cm
Poids
1248 grammes
Prix
38,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

PDF


Date de publication
08 décembre 2022
ISBN-13
978-2-7574-3655-4
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 808
Code interne
2114P
Protection technique e-livre
Aucun
Prix
28,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

Pack de titres multiples


Contenu du produit
Itinéraire philosophique du jeune Éric Weil (Livre broché) 9782757436462
Itinéraire philosophique du jeune Éric Weil (PDF) 9782757436554
Details de produit
2
Date de publication
08 décembre 2022
ISBN-13
978-2-7574-3664-6
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 808
Code interne
2114L
Format
16 x 24 x 4,1 cm
Poids
1248 grammes
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

Google Livres Aperçu


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Recension RHSH

- 7 juin 2023
Source
Michel Espagne – RHSH
https://journals.openedition.org/rhsh/8471
« L'ouvrage d’Alain Deligne assume pleinement son caractère de présentation d’un chantier, d’éclairage d’une formation philosophique à travers des documents eux-mêmes transmis. [...] on a affaire à une contribution très ambitieuse à l’histoire des sciences humaines, plus particulièrement des disciplines cultivées par Éric Weil dans un contexte franco-allemand. »

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Recension 1 Mezetulle

- 9 févr. 2023
Source
Catherine Kintzler – Mezetulle
https://www.mezetulle.fr/litineraire-philosophique
« Avec L'itinéraire philosophique du jeune Éric Weil. Hambourg-Berlin-Paris (Presses universitaires du Septentrion, 2022), Alain Deligne livre un travail considérable qui fera référence. »

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Recension 2 Mezetulle

- 27 nov. 2023
Source
Jean-François Robinet – Mezetulle
https://www.mezetulle.fr/litineraire-philosophique
« Merci à Alain Deligne pour ce travail rigoureux et documenté, qui nous permet de suivre l'itinéraire du jeune Éric Weil et de prendre ainsi la mesure de l’innovation créatrice de Weil dans son système. »

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Recension Archives de philosophie

- 25 avr. 2024
Source
Jean-Michel Buée – Archives de philosophie
https://www.cairn.info/revue-archives-de-philosoph
« On peut remercier Alain Deligne pour ce beau travail, qui permettra au lecteur de constater que la pensée de Weil est mue d'emblée par le souci de faire droit à la pluralité des formes concrètes d'expression du sens. »

Sommaire


Remerciements

Avant-propos : l'histoire de silences en écho

 

Introduction

La psychanalyse pour nommer ce qui se développe à notre insu

Le concept d'image inconsciente du corps pour écouter le silence

 

 

Partie 1. De l’interdit de se plaindre au clivage du moi

 

Chapitre 1. Le désir d’oublier : une approche inédite de la maladie d’Alzheimer

Le silence de la mémoire de l’inconscient

Filles ou petite-fille de : quels dires d’elles-mêmes ?

Une hypothèse – non médicale – quant à la survenue d’Alzheimer

 

Chapitre 2. Confrontation de lectures autour de la maladie d’Alzheimer

À la recherche d’un écho

L’apport de la psychanalyse

Un raisonnement réducteur sous un titre attractif

 

Chapitre 3. Vieillir en silence : un regard psychanalytique

Être vieux en France au 21e siècle

La fin… de la vie chez soi

Les effets d’une immersion dans le monde de la vieillesse

 

 

Partie 2. Paroles et silences : entre peur et désir

 

Chapitre 4. Significations des silences pour les élèves et les enseignants

Le silence, comme signifiant d’une relation à l’autre

Les silences comme traces de l’image inconsciente

L’effet du silence des élèves sur les enseignants

 

Chapitre 5. La parole de l’adulte : vérité, mensonge, énigme ?

La parole à l’élève

Les dires des silences interprétés par les adultes

Les injonctions à sortir du silence

 

Chapitre 6. Le silence en classe : un double paradoxe

Interférences entre exigences et réactions en classe

Faire parler le silence de l’élève

La peur dans la classe : de l’élève à l’enseignant

 

 

Partie 3. Silence sur soi ou mise en mots du lien ?

 

Chapitre 7. Le changement, une cause de souffrance difficile à dire

Changement subi, accepté ou choisi : des différences supposées

Changement subi, accepté ou choisi : des ressemblances inattendues

 

Chapitre 8. Un courant de pensée qui se veut influent

Développement Personnel : quelle place au psychisme ?

Ancrages et domaines de prédilection de ce courant de pensée

Développement Personnel/psychanalyse : deux démarches thérapeutiques fondamentalement opposées

 

Chapitre 9. Naitre aux dires des sentiments

Entrer pas à pas dans le silence

Dire ou se taire sur ce qui se passe en soi lors d’un changement ?

Comment comprendre ceux qui n’expriment pas ce qu’ils ressentent

 

 

Conclusion

 

Conclusion : le plancher de Jeannot

La peur du dire des sentiments

L’origine du silence sur soi

Comment se fait le passage du silence sur soi aux dires des sentiments ?

 

Post-Propos

Références bibliographiques