Recherches, n° 61/2e semestre 2014
Écrire
Première édition
Apprendre à écrire, écrire pour apprendre : l'« écrire » comme processus est au centre du numéro, du CP à l’université. Les articles s’intéressent aux apprentissages multiples corrélés à l’écriture, et aux démarches d’enseignement. Dans tous les cas, il s’agit de prendre en compte la complexité du processus et d’en assumer tensions et paradoxes. Lire la suite
Apprendre à écrire : un vaste programme au cœur des enjeux de l'enseignement du français. Le numéro s'intéresse aux pratiques d’enseignement de l’écriture en début de cours préparatoire de l’écriture (B. Kervyn et alii) mais aussi à l’écriture de textes jusqu’à l’université. Par quelles pratiques pédagogiques motiver les élèves du primaire pour l’écriture (V. Lessard et alii) ? Au collège et au lycée, quels dispositifs mettre en œuvre pour les accompagner dans des productions aussi variées que l’écriture d’invention (C. Souche, C. Mercier) et les écritures à priori plus normées du commentaire (C. Dupin) ou de la dissertation (M. Habi) ? Dans le cadre d’un accompagnement individuel, comment agir pour lever les blocages (M.‑M. Cauterman) ?
L’écriture est affaire de posture. Comment aider des étudiants à changer de posture pour accéder à une écriture professionnelle (D. Morizot) ? Comment amener des étudiants à adopter, dans l’écriture, une posture disciplinaire, pour leur permettre de mieux cerner, en lecture, les spécificités des disciplines qu’ils ont à explorer (I. Delcambre) ?
Le numéro propose par ailleurs des paroles de lycéens en LP et BTS sur l’écriture argumentative (I. Delcambre et F. Luczak) et un détour du côté des ateliers d’écriture (C. Fourvel).
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Marque d'éditeur
- Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
- Partie du titre
-
Numéro 61
- Avec
- Corinne Souche, Marie-Michèle Cauterman, Jean-Charles Chabanne, Isabelle Delcambre, Christine Dupin, Érick Falardeau, Christophe Fourvel, Frédéric Guay, Malik Habi, Bernadette Kervyn, Stéphanie Langlois, Valérie Lessart, Franck Luczak, Catherine Mercier, Dominique Morizot, Jérôme Riou, Armelle Roderon, Pierre Valois, Élizabeth Vlieghe,
- Revue
- Recherches
- ISSN
- 0295009X
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie > Éducation et didactiques
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Code publique Onix
- 05 Enseignement supérieur
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3435 LITTÉRATURE GENERALE > 3039 Pédagogie et formation des enseignants > 3161 Sciences de l'éducation
- Date de première publication du titre
- 15 décembre 2014
- Subject Scheme Identifier Code
- Classification thématique Thema: Education
Livre broché
- Date de publication
- 15 décembre 2014
- ISBN-13
- 979-10-91075-10-7
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 230
- Code interne
- 1497
- Format
- 16 x 24 cm
- Poids
- 371 grammes
- Prix
- 15,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Franck Luczak, Isabelle Delcambre : L'écriture argumentative au Bac Pro et en BTS : qu'en disent les élèves ?
Malik Habi : « Le sujet de réflexion du brevet et la dissertation, c'est un peu pareil ! »
Marie-Michèle Cauterman : Jihane et les rédactions
Bernadette Kervyn, Jérôme Riou, Armelle Roderon, Jean‑Charles Chabanne : Quelles pratiques d'enseignement de l’écriture en début de cours préparatoire ?
Valérie Lessart, Frédéric Guay, Érick Falardeau, Pierre Valois, Stéphanie Langlois : Cinq pratiques pour favoriser la motivation et la réussite des élèves en écriture
Dominique Morizot : « Au fond, quand mon texte change, je change aussi. »
Christine Dupin : Écrits intermédiaires et commentaire au lycée : écrire et réécrire pour bien commencer
Corinne Souche : L’écriture d’invention, ou l’écriture en liberté surveillée
Catherine Mercier : L’écriture d’invention : une histoire de connivence
Christophe Fourvel : Les ateliers d’écriture : d’un amour pour les ornithorynques et de quelques autres effets personnels
Isabelle Delcambre : Introduire des étudiants à la compréhension de discours universitaires : quand des étudiants écrivent pour comprendre
Élizabeth Vlieghe : Des nouvelles du livre pour la jeunesse : la Grande Guerre (2)
Extrait
Éditorial
-
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