La vie d'après. Les retours de la Grande Guerre

La vie d'après. Les retours de la Grande Guerre

Édité par Matthieu de Oliveira, Marie Derrien, Élise Julien

War Studies

1918 : les armes se taisent, à l'Ouest du moins. Il faut désormais rentrer chez soi, restaurer l'ordre, panser les plaies, rendre hommage aux morts, réparer et réinsérer les vivants. Sortir de la guerre n’a pourtant rien d’évident. Si d’aucuns espèrent un retour à la normale, d’autres se projettent dans un avenir transformé. Ces aspirations concurrentes ou contradictoires compliquent l’avènement d’un « monde d’après » qui reste à inventer, tant les traces physiques et morales du conflit demeurent prégnantes.

À travers la question du retour et sous la plume de spécialistes, les textes composant cet ouvrage proposent autant d’analyses des profondes transformations nées du premier conflit mondial et des manières de les surmonter. Qu’ils évoquent la France, la Belgique, l’Italie ou le Canada, les auteurs multiplient les approches pour donner à voir la façon dont « l’après » a été vécu, pensé ou inventé.

Titre La vie d'après. Les retours de la Grande Guerre
Édition Première édition
Partie du titre Numéro 8
Édité par Matthieu de Oliveira, Marie Derrien, Élise Julien
Avec Sylvain Bertschy, Pierre-Louis Buzzi, Jonas Campion, Clément Collard, Emmanuelle Danchin, Emmanuel Debruyne, Matthieu de Oliveira, Marie Derrien, Mourad Djebabla, Magali Domain, Raphaël Georges, Élise Julien, Alexandre Lafon, Stéphane Le Bras, Stéphane Lembré, Amaury Lorin, Stéphane Michonneau, Olivier Saint-Hilaire, Philippe Salson, Stéphane Tison, Laurence van Ypersele
Collection War Studies
ISSN 26778602
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques HIS000000 HISTORY
HIS027000 HISTORY / Military
Dewey (abrégé) 900 History
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 ) 3391 Histoire de l'entre-deux guerres (1919-1939)
Date de première publication du titre 01 septembre 2022
Support Livre broché
Nb de pages 312 p.
ISBN-10 275743649X
ISBN-13 978-2-7574-3649-3
GTIN13 (EAN13) 9782757436493
Référence 2117
Date de publication 01 septembre 2022
Nombre de pages de contenu principal 312
Format 16 x 24 x 2,5 cm
Poids 520 gr
Prix 25,00 €
 
Stéphane Lembré

Stéphane LEMBRÉ, agrégé d'histoire, est maître de conférences en histoire contemporaine à l’INSPÉ académie de Lille Hauts de France, membre du laboratoire CREHS de l’université d’Artois. Ses travaux portent sur l’histoire de l’éducation et l’histoire économique et sociale aux XIXe et XXe siècles, et plus précisément sur l’enseignement technique et la formation professionnelle, ainsi que sur l’histoire de l’alimentation. Parmi ses publications récentes : Histoire de l’enseignement technique, Paris, La Découverte, 2016 ; et en codirection, avec Guy Lambert, Les lieux de l’enseignement technique (XIXe-XXe siècles), Histoire de l’éducation, n° 147, 2017 ; avec Gilles Moreau (dir.), L’enseignement professionnel et l’ap­prentissage en images, Images du travail, travail des images, n° 9, 2020 ; « Teachers in Écoles d’Arts et Métiers in Nineteenth-Century France », History of Education.


Stéphane Lembré
La guerre des bouches
Ravitaillement et alimentation à Lille 1914-1919
Histoire et civilisations
Comment les civils affrontent-ils la rupture des approvisionnements pendant l'occupation militaire de Lille ? L'incapacité de l’occupant allemand à assurer le ravitaillement provoque l'installation du Comité d’alimentation du Nord de la France, émanation dans la France occupée de la Commission for Relief in Belgium, vaste organisation ...


Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Jérôme Krop, Stéphane Lembré
Histoire des élèves en France
Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)
Histoire et civilisations
Si l'histoire de l'éducation évoque souvent les élèves, elle en fait trop rarement des acteurs à part entière du système éducatif. La place des élèves renvoie pourtant à l’enjeu de la vie en démocratie. L’école est tout autant un moyen pour une société de former, informer et conformer la jeunesse, qu’une institution plurielle façonnée par celles...



Édité par Véronique Castagnet, Jean-François Condette
Histoire des élèves en France
Volume 1. Parcours scolaires, genre et inégalités (XVIIe-XXe siècles)
Histoire et civilisations
Si l'élève n'est pas un nouvel oublié de l’histoire, il est cependant assez peu présent dans les études historiques en éducation, alors que les enseignants, les administrateurs, les contenus scolaires ou l’évolution de la législation le sont bien davantage. Il s’agit ici de placer l’élève au centre des analyses, qu’il soit sous l’autorité d’un ...



Édité par Jérôme Krop, Stéphane Lembré
Histoire des élèves en France
Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)
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Si l'histoire de l'éducation évoque souvent les élèves, elle en fait trop rarement des acteurs à part entière du système éducatif. La place des élèves renvoie pourtant à l’enjeu de la vie en démocratie. L’école est tout autant un moyen pour une société de former, informer et conformer la jeunesse, qu’une institution plurielle façonnée par celles...



Édité par Jean-François Condette
La Guerre des cartables (1914-1918)
Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord-Pas-de-Calais
Histoire et civilisations
Comment et pourquoi continuer à « faire la classe » en temps de guerre des deux côtés de la ligne de front ?



Édité par Sylvie Aprile, Matthieu de Oliveira, Béatrice Touchelay, Karl-Michael Hoin
Les Houillères entre l'État, le marché et la société
Les territoires de la résilience (XVIIIe - XXIe siècles)
Histoire et civilisations
Les dernières mines françaises de charbon ferment en 1990 dans le Nord-Pas-de-Calais, en 2004 en Lorraine. C'est la fin de la « civilisation du charbon », aux rudes effets économiques et sociaux. Au même moment, émerge pourtant une réflexion innovante qui ambitionne d’inventer le futur des anciens bassins charbonniers. Alors que, pendant plus...



Édité par Jean-François Condette
Les Écoles dans la guerre
Acteurs et institutions éducatives dans les tourmentes guerrières (XVIIe-XXe siècles)
Histoire et civilisations
L'École n'est pas hors du monde et hors du temps. Lorsque les « malheurs de la guerre » frappent un territoire et ses habitants, les acteurs éducatifs et les structures scolaires et universitaires sont touchés. La mobilisation des hommes pour le combat atteint les personnels et les plus grands élèves ainsi que les étudiants, qui délaissent...









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