Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Première édition
Comment continue-t-on à se former à l'écriture en dehors de la formation initiale, entre les bancs de l’université et le monde du travail ? Lire la suite
S'il est désormais admis qu’on apprend à écrire non seulement à l’école, mais aussi tout au long de la vie, des questions essentielles se posent quand il s’agit de l’enseignement postobligatoire. Quelles compétences développer, quels modèles convoquer, quels dispositifs expérimenter ?
L’ouvrage apporte des éléments de réponse à ces interrogations. La première partie met l’accent sur les modèles qui sous-tendent des formations à l’écriture académique ou professionnelle, la deuxième sur les traces des compétences du scripteur dans des écrits universitaires et la troisième sur des dispositifs innovants. Enfin, un épilogue présente la formation à la didactique de l’écriture de futurs enseignants en Belgique francophone, en France, au Québec et en Suisse romande.
La variété des contextes, des scripteurs (natifs/allophones, lettrés/infrascolarisés), des disciplines, des modèles et des dispositifs concernés permet de nouveaux éclairages sur l’enseignement-apprentissage de l’écriture.
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Édité par
- Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert,
- Avec
- Céline Beaudet, Katell Bellegarde, Pascal Bessonneau, Christiane Blaser, Françoise Boch, Didier Colin, Stéphane Colognesi, Muriel Cros, Catherine Dolignier, Chantal Dompmartin-Normand, Sylvain Doussot, Marie-Laure Elalouf, Roxane Gagnon, Martine Jaubert, Jacqueline Lafont-Terranova, Élodie Lang, Yann Lhoste, Martha Makassikis, Noëlle Mathis, Jean-Paul Meyer, Michèle Monte, Christiane Morinet, Maurice Niwese, Véronique Paolacci, Jean-Christophe Pellat, Stéphanie Perrin, Anne-Marie Petitjean, Sylvie Plane, Véronique Rey, Nathalie Rossi-Gensane,
- Collection
- Éducation et didactiques
- ISSN
- 12817597
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie > Éducation et didactiques
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abrégé)
- 370 Education
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Date de première publication du titre
- 27 juin 2019
- Date originale
- 2019
Livre broché
- Date de publication
- 05 février 2016
- ISBN-13
- 978-2-7574-1268-8
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 360
- Code interne
- 1626
- Format
- 16 x 24 x 2 cm
- Poids
- 576 grammes
- Prix
- 30,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Livres Aperçu
Sommaire
Avant-propos
Jean-Pierre Marguénaud
Préface à l'édition française
Steven Wise
Préface à l'édition américaine
Jane Goodall
Remerciements
1 Le problème dans le fait d'être une chose
L'histoire de Jerom
La taxe à la vente pour Loulis
Démolir un mur
Pourquoi les chimpanzés et les bonobos ?
2 Piégés dans un univers qui n’existe plus
Un univers singulier
« Les hommes peuvent faire usage des bêtes à leurs propres fins sans injustice »
Le long règne de la grande chaîne
« Comment ai-je pu être assez stupide pour ne pas y avoir pensé ! »
3 La chosité juridique des animaux non humains
Le bœuf encorneur
Les Grecs et les Romains
« Un état naturel de liberté »
4 Violations de frontières
Le gouffre historique entre les animaux humains et non humains
La nuit arctique du droit animalier
La common law ne punit aucun acte de cruauté envers les animaux
Les fondations s’effondrent
5 Que sont les droits légaux ?
Trois affaires
La signification des droits légaux
6 Liberté et égalité
« Des limites irrévocables et indépassables à ce que promulguent les hommes »
« Quand je dis qu’une chose est vraie, je veux dire que je ne peux m’empêcher d’y croire »
Le progrès de la connaissance, enterrement par enterrement
Croire c’est voir
Des obstacles absolus
Liberté
Égalité
7 La common law
Pourquoi les juges sont en désaccord
Les juges formalistes
Les juges substantialistes
L’esclavage cède face au principe anglais
L’esclavage est soutenu par la politique américaine
Les règles précédentes et la politique disent : pas de personnalité pour les fœtus
Les principes passent au travers des fantômes
La primauté du principe dans la détermination de la personnalité juridique
8 La conscience, la taxinomie et l’esprit
Réfléchir à la conscience
L’analogie du canard
Les niveaux de conscience
Le top ten des théories de la conscience, ou Personne n’en a la moindre idée
La similitude génétique des chimpanzés et des humains
Les cerveaux similaires des humains et des chimpanzés
Le grand débat sur la classification
Si nous sommes conscients, les lapins aussi
La vision aveugle
Les cercles de la conscience
Kanzi et Cog
La pensée sans mots
9 Les saisons de l’esprit
Les effets de la socialisation
Une échelle d’interaction sociale
Nim
Les Sept de Nouvelle-Ibérie
10 L’esprit des chimpanzés et des bonobos
Si vous nous piquez, ne saignons-nous pas ?
Représentations mentales
Capacités logiques et mathématiques
Compter
Outils
Savoir qu’il existe des esprits
Communication symbolique non langagière
Langage
« Nous ne l’enseignons pas, nous l’utilisons tout simplement. »
Retour en arrière
Se préparer à la justice
11 Tendre vers la justice
Les chevaux qui écrivent et les chiens qui parlent
Des droits des Néandertaliens et d’homo erectus ?
Autonomie, dignité et « droits de l’homme »
Les droits de liberté des chimpanzés et des bonobos
Égalité
Les droits de common law des grands singes
Croyances et gènes
Enfantillages
Génocide
12 Épilogue
Autres cages, autres sommets
Notes
Index