Former à enseigner la production écrite
• Newsletters
• Send
• Print
• Comment

Former à enseigner la production écrite


Éducation et didactiques

Un enseignement efficace de l'écriture repose sur la formation des enseignants dans le domaine. Quelle place et quel traitement sont réservés à cet objet dans la formation ?
L'analyse des pratiques de formation en Suisse francophone, pour une année académique, permet de saisir les objets abordés et leur organisation dans le temps. Elle met au jour les savoirs mobilisés, les convergences ou divergences entre la formation des enseignants du primaire et du secondaire ainsi que le poids et l’influence des facteurs institutionnels.
Les observations portent sur vingt huit séquences de formation, filmées, transcrites, synthétisées et soumises à une analyse multifocale. Une méthodologie innovante est ainsi éprouvée pour décrire les caractéristiques des séquences, mais aussi les particularités des interactions formatives.
Les résultats montrent notamment que les formateurs priorisent l’outillage et l’ingénierie didactique. Les genres textuels et l’évaluation des textes d’élèves constituent des contenus prépondérants. Les dispositifs et formes sociales de travail font voir une alternance entre tradition et innovation. Six grands gestes modélisent l’agir du formateur : planifier, évaluer, cadrer-conceptualiser, outiller, mobiliser la pratique et réguler l’action du formé.

Title Former à enseigner la production écrite
Edition First Edition
Edited by Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
With Myriam Abouzaïd, Joaquim Dolz, Roxane Gagnon, Véronique Laurens, Véronique Marmy, Anne Monnier, Santiago Mosquera Roa, Verónica Sánchez Abchi, Carla Silva-Hardmeyer, Marc Surian, Laura Weiss
ISSN 12817597
Publisher Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Subject Heading EDU029080 EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Language Arts
Audience 06 Professional and scholarly
CLIL (Version 2013-2019) 3039 Pédagogie et formation des enseignants
Title First Published 04 September 2018
 
Format Paperback
Nb of pages 516 p.
ISBN-10 2757423711
ISBN-13 978-2-7574-2371-4
GTIN13 (EAN13) 9782757423714
Reference no. 1848
Publication Date 04 September 2018
Main content page count 516
Dimensions 16 x 24 x 2.9 cm
Weight 830 gr
List Price 29.00 €
Onix Version 2.1 , Version 3
 
Format PDF
Nb of pages 516 p.
Product Detail PDF
ISBN-10 2-7574-2390-8
ISBN-13 978-2-7574-2390-5
GTIN13 (EAN13) 9782757423905
Reference no. 1848P
Related Formats Epublication based on (print product) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757423714
Publication Date 04 September 2018
Publication , France
Technical Protection ebook None
Main content page count 516
Illustrations
25 figures
7 charts
List Price 21.00 €
Onix Version 2.1 , Version 3
 
Format Multi-item Pack
Nb of pages 516 p.
Product Detail 2
ISBN-10 2-7574-2409-2
ISBN-13 978-2-7574-2409-4
GTIN13 (EAN13) 9782757424094
Reference no. 1848L
Related Formats Epublication based on (print product) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757423714
Publication Date 04 September 2018
Publication , France
Main content page count 516
Illustrations
25 figures
7 charts
Dimensions 16 x 24 x 2.9 cm
Weight 830 gr
Onix Version 2.1 , Version 3
 
Send the description of this title by email
 
Your name:
Your email:
Recipient's email:
Message
 
  ( After sending your web browser will return to the item description page. )
Leave this field empty



Suggested reading

Product image
Edited by Maria Pagoni, Carole Baeza
Penser le sujet dans le travail éducatif : entre activité et récit

See related titles:

in the collection:

Lille 1 Lille 2 Lille 3 Université du littoral, côte d'Opale Université Valenciennes Hainaut Cambrésis Université Catholique de Lille