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Les fondateurs de l'école républicaine
La première génération des instituteurs sous la IIIe République
Histoire et civilisations
La figure masculine et quelque peu martiale du hussard noir est inséparable de l'image idéalisée de l’école primaire publique sous la IIIe République. Près de vingt-cinq ans après la publication de l’enquête de Jacques et Mona Ozouf, l’étude historique des dossiers de carrière des instituteurs et des institutrices entrés dans l’enseignement public de la Seine entre 1870 et 1886 dresse le portrait d’un corps enseignant plus divers que ne le laissent supposer les représentations héritées de cette époque. L’étude des sources qu’ils contiennent permet de l’analyser tant du point de vue des origines sociales, des scolarités que de celui du déroulement des carrières.
Au-delà de l’analyse prosopographique, il s’agit d’observer comment cette première génération d’enseignants républicains a contribué à la modernisation de l’école publique et, plus généralement, au processus d’autonomisation du champ social que constitue l’enseignement primaire dans l’agglomération parisienne et à l’échelle nationale.
Titre
Les fondateurs de l'école républicaine
Sous-titre
La première génération des instituteurs sous la IIIe République
Édition
Première édition
ISSN
12845655
Éditeur
Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques
HIS000000 HISTORY
HIS013000 HISTORY / Europe / France
HIS037060 HISTORY / Modern / 19th Century
Dewey (abrégé)
900-999 History, geography, (& biography)
900 History
907 Education, research, related topics
Public visé
05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 )
3377 HISTOIRE
Date de première publication du titre
12 octobre 2016
Code Identifiant de classement sujet
93 Classification thématique Thema: NHD
93 Classification thématique Thema: NH
96 Qualificateur de période historique Thema: 3MN
93 Classification thématique Thema: NHB
94 Qualificateur de lieu Thema: 1DDF
Support
Livre broché
Nb de pages
336 p.
ISBN-10
2757413821
ISBN-13
978-2-7574-1382-1
GTIN13 (EAN13)
9782757413821
Référence
1678
Date de publication
30 octobre 2016
Nombre de pages de contenu principal 336
Format
16 x 24 x 1,7 cm
Poids
530 gr
Prix
32,00 €
Support
PDF
Nb de pages
336 p.
Details de produit
PDF
ISBN-10
2-7574-1529-8
ISBN-13
978-2-7574-1529-0
GTIN13 (EAN13)
9782757415290
Référence
1678P
Formats associés
Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757413821
Date de publication
30 octobre 2016
Publication
, France
Protection technique e-livre
Aucun
Nombre de pages de contenu principal 336
Illustrations
11 graphiques
Prix
24,00 €
Préface
Enraciner la République
Un corps enseignant pour l'école primaire dans le département de la Seine (1870-1920)
Introduction
Première partie
La formation d'un corps enseignant
Chapitre I
Origines sociales et instruction
La taxinomie sociale d’un groupe professionnel en formation
L’acquisition d’une capacité professionnelle pour l’enseignement
Chapitre II
Entrer dans l’enseignement primaire public
Entre vocation et nécessité
Une expérience pédagogique préalable très répandue
Les conditions d’entrée des transfuges de l’enseignement privé
Chapitre III
Des provinciaux dans les écoles de la Seine
Une mobilité importante à l’échelle nationale
De multiples facteurs de mobilité
Deuxième partie
La structuration du champ de l’enseignement primaire de la Seine
Chapitre IV
Inspection primaire et formation du corps enseignant
Enquête administrative et recrutement
Un engagement hors de la classe valorisé par l’institution scolaire
Inspection et harmonisation des pratiques pédagogiques
Chapitre V
Devenir directeur d’établissement scolaire
De multiples facteurs de promotion
Capital spécifique et usage d’un capital social externe
L’analyse des promotions par des modèles à multivariés
Des carrières féminines distinctes ?
Troisième partie
Relations sociales et autonomisation du champ de l’enseignement primaire
Chapitre VI
La laïcité scolaire et autonomisation du champ de l’enseignement primaire
Une concurrence scolaire très vive
Les enseignants face au devoir de neutralité religieuse
Chapitre VII
Citoyenneté et vie publique
Des tensions récurrentes avec les municipalités
Prises de position politique et surveillance administrative
Chapitre VIII
Conflictualité du quotidien et développement du syndicalisme
Des adjoints mis en cause dans les années 1880-1890
Une source de mobilité contrainte
Le refus de l’autoritarisme
Relations hiérarchiques et essor du syndicalisme des instituteurs
Conclusion
Au-delà d’une figure mythifiée, un peuple enseignant
Sources
Bibliographie
Index
Table des illustrations
Jérôme Krop
Maître de conférences en histoire contemporaine à l'INSPE Lille - Hauts de France - Université de Lille et spécialiste en histoire de l’éducation.
Collaborations intellectuelles ou scientifiques :
Édité par Jérôme Krop, Corinne Vezirian
Le massacre d'Ascq du 1er avril 1944 a profondément marqué la mémoire et l’histoire de la Seconde Guerre mondiale dans le Nord. Il demeure aujourd’hui un enjeu de transmission mémorielle que l’enseignement scolaire de l’histoire ne peut ignorer. Comment cet événement de la Seconde Guerre mondiale est-il enseigné à l’École ? À quelles ...
Édité par Jérôme Krop, Stéphane Lembré
Histoire et civilisations
Si l'histoire de l'éducation évoque souvent les élèves, elle en fait trop rarement des acteurs à part entière du système éducatif. La place des élèves renvoie pourtant à l’enjeu de la vie en démocratie. L’école est tout autant un moyen pour une société de former, informer et conformer la jeunesse, qu’une institution plurielle façonnée par celles...
Édité par Jérôme Krop, Corinne Vezirian
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