Histoire des élèves en France

Histoire des élèves en France

Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)


Histoire et civilisations

Si l'histoire de l'éducation évoque souvent les élèves, elle en fait trop rarement des acteurs à part entière du système éducatif. La place des élèves renvoie pourtant à l’enjeu de la vie en démocratie.

L’école est tout autant un moyen pour une société de former, informer et conformer la jeunesse, qu’une institution plurielle façonnée par celles et ceux qui la fréquentent. Ce livre, second tome de la publication d’un vaste travail collectif sur l’histoire de l’enfance et de la jeunesse scolarisées, vise à retrouver les élèves à travers leur adhésion ou leurs contestations de l’ordre imposé par l’école, lui-même changeant, et leur participation à la vie des écoles.

Quatorze textes explorent la diversité des sources donnant accès aux actes et aux paroles des élèves de divers établissements. En accordant une place importante mais non exclusive aux dernières décennies du XXe siècle, qui connaissent des développements décisifs, il s’agit aussi de donner toute sa profondeur chronologique à cette histoire.

Titre Histoire des élèves en France
Sous-titre Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)
Édition Première édition
Avec Julien Cahon, Véronique Castagnet-Lars, Sylvie Condette, Jean-François Condette, Marie-Thérèse Duffau, Johann-Günther Egginger, Jérôme Krop, Stéphane Lembré, Elsa Neuville, Séverine Parayre, Bruno Poucet, Fabienne Serina-Karsky
ISSN 12845655
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques HIS000000 HISTORY
EDU016000 EDUCATION / History
Dewey (abrégé) 900 History
907 Education, research, related topics
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 ) 3377 HISTOIRE
Date de première publication du titre 05 juin 2020
 
Support Livre broché
Nb de pages 376 p.
ISBN-10 2757430823
ISBN-13 978-2-7574-3082-8
GTIN13 (EAN13) 9782757430828
Référence 1952
Date de publication 05 juin 2020
Nombre de pages de contenu principal 376
Format 16 x 24 x 2,9 cm
Poids 610 gr
Prix 27,00 €
 
Support PDF
Nb de pages 376 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2-7574-3092-0
ISBN-13 978-2-7574-3092-7
GTIN13 (EAN13) 9782757430927
Référence 1952P
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757430828
Date de publication 26 mai 2020
Publication , France
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 376
Illustrations
3 illustrations, noir et blanc
3 graphiques
1 illustrations, couleur
Prix 20,00 €
 
Support Pack de titres multiples
Nb de pages 376 p.
Details de produit 2
ISBN-10 2-7574-3112-9
ISBN-13 978-2-7574-3112-2
GTIN13 (EAN13) 9782757431122
Référence 1952L
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757430828
Date de publication 05 juin 2020
Publication , France
Nombre de pages de contenu principal 376
Format 16 x 24 x 2,9 cm
Poids 610 gr
 
Véronique Castagnet-Lars

Véronique Castagnet-Lars est maître de conférences à l'Université de Toulouse Le Mirail (IUFM). Ses recherches en histoire de l’éducation, montrent l’importance des questions éducatives lors des affrontements religieux (France, XVIe-XVIIIsiècles). D’autre part, elle dirige, au sein de l’IUFM Midi-Pyrénées, un programme de recherches : EduPatrimoine.

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Véronique Castagnet-Lars
L'éducation au patrimoine
De la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques
Éducation et didactiques
Œuvrer pour la promotion de l'éducation au patrimoine c’est s’inscrire dans un dialogue entre pédagogues, professionnels de la Culture et chercheurs, à partir des différents dispositifs possibles à l’École, de la maternelle à l’université.



Édité par Véronique Castagnet, Caroline Barrera
Décider en éducation
Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs (du XVe siècle à nos jours)
Histoire et civilisations
Historiens, archivistes, économistes, spécialistes en sciences de l'éducation ou en langues et cultures étrangères décomposent ici, dans toute leur épaisseur, les étapes de la prise de décision et ses modalités d’application à différentes époques et dans des contextes géographiques et politiques variés. Ils remettent en cause deux présupposés ...



Édité par Jean-François Condette
Les Écoles dans la guerre
Acteurs et institutions éducatives dans les tourmentes guerrières (XVIIe-XXe siècles)
Histoire et civilisations
L'École n'est pas hors du monde et hors du temps. Lorsque les « malheurs de la guerre » frappent un territoire et ses habitants, les acteurs éducatifs et les structures scolaires et universitaires sont touchés. La mobilisation des hommes pour le combat atteint les personnels et les plus grands élèves ainsi que les étudiants, qui délaissent...









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