Recherches en Didactiques, n° 34/décembre 2022
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Recherches en Didactiques, n° 34/décembre 2022

Publier en didactiques. Écrire, expertiser un article en didactique


Recherches en Didactiques

Les contributions rassemblées dans ce numéro interrogent les processus et les normes liés à la publication de textes sur des recherches en didactiques, plus particulièrement sur les questions d'expertise. En confrontant des cadres et des façons de faire différents, quatre axes sont discutés : les choix des modalités d’expertise, le travail d’expertise d’un texte, les façons dont les auteurs peuvent anticiper l’expertise, la réception par l’auteur des expertises de son texte et la gestion de la réécriture.

Titre Recherches en Didactiques, n° 34/décembre 2022
Sous-titre Publier en didactiques. Écrire, expertiser un article en didactique
Édition Première édition
ISSN 21169683
Éditeur Université de Lille
Public visé 06 Professionnel et académique
Date de première publication du titre 15 décembre 2022
Support Livre broché
Nb de pages
ISBN-10 2491732033
ISBN-13 978-2-491732-03-5
GTIN13 (EAN13) 9782491732035
Référence 2142
Date de publication 06 décembre 2022
Nombre de pages après le contenu principal 126
Format 16 x 24 x 0,7 cm
Poids 215 gr
Onix Version 2.1 , Version 3
 
Catherine Souplet

Doctorante, Théodile-CIREL (ÉA 4354), Université Lille 3

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :
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Édité par Catherine Souplet, Abdelkarim Zaïd
Recherches en Didactiques, n° 22/décembre 2016
Enseignements et apprentissages
Les articles qui composent ce numéro interrogent différentes modalités d'enseignement et d'apprentissage de différents contenus : éducation civique et histoire, chimie et mathématiques, tant au lycée qu'à l'école primaire. Malgré leurs ancrages disciplinaires et scolaires différents, les problématiques didactiques que traite ce numéro...


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Édité par Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet
Recherches en Didactiques, n°18/décembre 2014
Didactiques et disciplines
Entre réflexions liées à des problématiques contemporaines et retour sur des concepts fondateurs des didactiques, les contributions de ce numéro, enracinées dans différentes disciplines, montrent l'intérêt de l’analyse didactique. La compréhension du monde social, l’acquisition de compétences du socle commun au travers d’apports disciplinaires...


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Édité par Bertrand Daunay, Yves Reuter, Antoine Thépaut
Les contenus disciplinaires
Approches comparatistes
Éducation et didactiques
Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maitres et aux élèves ? Comment sont-ils mis en scène dans la classe au travers des pratiques d'enseignement ? Comment les acteurs se les approprient-ils ? Cet ouvrage tente de répondre à ses questions


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