Introduction : Saisir le processus décisionnel dans une perspective historique
Véronique Castagnet-Lars, Caroline Barrera

Partie 1
Décider selon la norme (XV^e-XVIII^e siècle) ?

Introduction de la partie 1

Chapitre 1. La difficile direction des collèges séculiers à la fin du XV^e siècle : le collège de Périgord, à Toulouse
Patrice Foissac

Chapitre 2. L'université comme partie prenante de la décision de politique scolaire : l’exemple des pays germaniques protestants XVI^e-XVII^e siècle
Jean-Luc Le Cam

Chapitre 3. Diriger des structures d’enseignement en situation de minorité religieuse : le rôle des synodes et consistoires français au XVII^e siècle
Guy Astoul

Chapitre 4. Un principal contre les boursiers de son collège ? 
Le collège du Mans à Paris, au XVIII^e siècle
Véronique Castagnet-Lars

Chapitre 5. Vers une « laïcisation » de la décision dans l’Université ? 
Les scrutins universitaires à Toulouse du XVI^e au XVIII^e siècle
Patrick Ferté

Chapitre 6. La recherche d’une autre norme scolaire ? 
L’école des philanthropistes de Dessau (1774-1793)
Alexa Craïs

Conclusion de la partie 1

Partie 2
Innover dans et par la prise de décision (XIX^e-1945)

Introduction de la partie 2

Chapitre 7. Entre les interstices du processus décisionnel : la création de lycées atypiques au XIX^e siècle en France
Solenn Huitric

Chapitre 8. Le self-government : l’instauration d’un principe fédérateur de l’Éducation nouvelle (1900-1930) ?
Delphine Patry, Sylvain Wagnon

Chapitre 9. La délicate redéfinition du pouvoir de décision pédagogique des directeurs d’école de Chicago (1900-1939)
Sonia Birocheau

Chapitre 10. Les œuvres postscolaires, relais des décisions politiques et militaires durant la Grande Guerre ? L’exemple de la Somme
Julien Cahon

Chapitre 11. Innover en captivité : les universités de prisonniers de guerre français dans les oflags (1939-1945)
Jacques Cantier

Conclusion de la partie 2

Partie 3
Organiser, centraliser, piloter : des décisions venues « d’en haut » ?

Introduction de la partie 3

Chapitre 12. La révolution managériale oubliée d’Olivier Guichard (1969-1972)
Clémence Cardon-Quint

Chapitre 13. Les présidents d’université et le pouvoir central (1970-1981)
Arnaud Desvignes

Chapitre 14. Entre intégration dans l’institution et volonté de rupture : les mouvements étudiants lillois (1880-1974)
Jean-François Condette

Chapitre 15. Décider depuis la rue de Grenelle : le pouvoir vu par les archives des cabinets ministériels de l’Éducation nationale, XIX^e-XXI^e siècle
Fabien Oppermann

Conclusion de la partie 3

Partie 4
Décider et agir au cœur des débats politiques contemporains

Introduction de la partie 4

Chapitre 16. Économie de l’éducation et prise de décision dans les structures éducatives, depuis les années 1960
Jean-Michel Plassard

Chapitre 17. Décider de l’offre de formation en région : la dissémination de l’enseignement supérieur en Midi‑Pyrénées (1985-2015)
Alain Alcouffe

Chapitre 18. L’État contre l’association professionnelle des professeurs d’histoire ? La définition d’un curriculum disciplinaire au sein de l’Université brésilienne (1997-2017)
Caroline Pacievitch

Chapitre 19. Une décision « efficace » ? La multiplication des réformes éducatives dans l’Italie contemporaine au cours des vingt dernières années
Fabrizio Dal Passo

Chapitre 20. Les revendications politiques et la décision en éducation. 
Le cas du Pays basque espagnol (XIX^e-XX^e siècle)
Paulí Dávila, Luis M. Naya

Conclusion de la partie 4

Conclusions
Pierre Kahn

Remerciements
Présentation des auteurs