Le présent volume -le septième dans l'ensemble des Leçons de linguistique publiées à ce jour- appartient à la série A des conférences de Gustave Guillaume à l'École Pratique des Hautes Études, série consacrée à la description et à l'analyse des... Lire la suite
Le présent volume -le septième dans l'ensemble des Leçons de linguistique publiées à ce jour- appartient à la série A des conférences de Gustave Guillaume à l'École Pratique des Hautes Études, série consacrée à la description et à l'analyse des mécanismes du français moderne. Sous le titre général "Structure sémiologique et structure psychique de la langue française", deux volumes de cette même série ont déjà paru, celui des conférences de l'année 1948-1949 (tome 1 des Leçons) et celui de l'année 1949-1950 (tome 4). Les trois volumes de la série A dont on dispose actuellement traitent de systématique verbale. On sait que, pour Guillaume, le système verbal du français a pour fondement la chronogénèse, opération de pensée constructrice de l'image-temps, composée de trois sous-systèmes ou chronothèses, qui se développent transversalement le long de l'axe chronogénétique longitudinal. Chacune de ces chronothèses constitue ce qu'on appelle traditionnellement un mode. Les deux précédents volumes étaient essentiellement centrés sur la chronothèse finale (le mode indicatif) et sur la chronothèse médiane (le mode subjonctif). La série des conférences de l'année 1945-1946 A, présentée ici, a pour thème la chronothèse initiale ou mode quasi nominal, qui comprend l'infinitif, le participe en -ant et le participe passé. Les trois volumes (tome 1, 4 et 7) forment un tout, offrant une vue d'ensemble du système verbo-temporel français. Outre les questions relatives aux trois formes dont se compose le mode quasi nominal, Guillaume aborde toute une série de problèmes connexes, comme celui de la transitivité et de l'intransitivité, ceux de la voix et de l'aspect. Comme dans les volumes précédents, la problématique est parfois posée d'un point de vue comparatif. Ici, les systématiques verbales comparées sont celles des langues romanes et des langues germaniques. On trouvera notamment des observations sur la représentation du présent et sur la sémiologie du verbe en allemand et en anglais. Guillaume apparaît ainsi, selon ses propres termes, comme "un linguiste de langue qui étudie le système; puis un linguistique de discours qui, à partir du système, étudie les emplois et de plus, à l'occasion, un linguiste de parole, qui étudiera la systèmatisation concrète, sémiologique, réalisée dans la parole même". Et ses réflexions débouchent toujours, ici comme ailleurs, sur des considérations de méthodologie et de linguistique générale.
Liste des Abréviations
Préambule
Introduction
Chapitre 1
Objet d'étude, méthodologie et corpus
1. Positionnement de l’étude
1.1. La « linguistique du possible » & « la linguistique du corpus »
1.2. Positionnement théorique et méthodologique de l’étude
2. Délimiter l’objet d’étude
2.1. L’âge : éléments de réflexion « pré-linguistiques »
2.2. Vers un échantillon de noms d’âge
3. Constitution & exploitation du corpus
3.1. La constitution du corpus
3.2. Tri du corpus : locutions figées et polysémie
4. Les données du corpus
5. Bilan de chapitre
Chapitre 2
Les noms d’âge : une première description
1. Panorama lexicographique
1.1. Les dictionnaires de l’ancienne langue
1.2. Panorama lexicographique en français moderne
1.3. Bilan de section
2. Analyse morphologique des NA
2.1. NA / N période d’âge (enfant/enfance)
2.2. Caractéristiques flexionnelles des NA
3. Analyse syntaxico-sémantique des NA
3.1. Identité catégorielle des NA
3.2. La détermination
3.3. Le SNA expansé : les adjectifs
3.4. Les NA en N2 dans les syntagmes binominaux
4. Bilan de chapitre
Chapitre 3
Les noms d’âge en tant qu’ensemble lexical
1. Qu’est-ce qu’un ensemble lexical ?
1.1. Les « échelles » de Lyons (1978)
1.2. Les « hiérarchies » de Cruse (1986, 2000)
2. Spécificités des NA en tant qu’ensemble lexical
2.1. Caractère sériel de l’ensemble
2.2. Caractère évolutif de l’ensemble
2.3. Caractère discontinu/continu de l’ensemble
3. Description (de l’ensemble) des NA dans le cadre de la TMM (Théorie Modulaire des Modalités)
3.1. Brève présentation de la TMM
3.2. Modalités associées à l’ensemble des NA
4. Bilan de chapitre
Chapitre 4
Les noms d’âge en tant que prédicats sortaux
1. Qu’est-ce qu’un prédicat sortal ?
1.1. Approche philosophique
1.2. Approche linguistique
2. Les NA en tant que prédicats sortaux
2.1. Prédicats sortaux et accès aux connaissances
2.2. Caractérisation linguistique des prédicats sortaux
3. Bilan de chapitre
Chapitre 5
Les noms d’âge en tant que prédicats de phase
1. Pour introduire : prédicats statifs et notion de phase
1.1. Les prédicats statifs : précisions terminologiques
1.2. La catégorie aspectuelle d’état
1.3. Deux approches à la notion de phase
2. Caractérisation des prédicats humains de phase
2.1. Être NA : prédicats de phase statifs
2.2. Devenir NH-[âge] : prédicats de phase duratifs
2.3. Aspect phasal des prédicats d’âge
3. Bilan de chapitre
Conclusion
Index des auteurs
Index des notions
Bibliographie