À l'école primaire de la fin du XIXe siècle, les performances des filles en mathématiques sont inférieures à celles des garçons. Sont-elles privées de « la bosse des maths » ou y a-t-il d’autres raisons à cette situation ? L’enseignement mathématique, tel qu’il est défini par les nouveaux programmes publiés à partir de 1881, se veut pratique et cherche également à développer la réflexion. Ces finalités ont-elles été atteintes et dans quelle mesure ont-elles permis d’améliorer les résultats des filles ?
Cet ouvrage retrace l’histoire de l’enseignement mathématique féminin au primaire par le biais de sa mise en oeuvre dans la Somme. L’auteure s’attache à entrer non seulement dans les classes, mais aussi dans les salles d’examen, pour saisir les enjeux de cet enseignement, les décalages entre le national et le local, précisant ainsi la culture scolaire acquise par ces élèves.
Title
Des mathématiques pour les filles ?
Subtitle
L'exemple de l'enseignement primaire de la Somme de 1881 à 1923
Edition
First Edition
Author
Maryse Decayeux-Cuvillier
ISSN
12845655
Publisher
Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Subject Heading
HIS000000 HISTORY
EDU016000 EDUCATION / History
Dewey (abridged)
900-999 History, geography, (& biography)
900 History
Audience
06 Professional and scholarly
CLIL (Version 2013-2019)
3377 HISTOIRE
Title First Published
19 July 2019
Nb of pages
454 p.
ISBN-10
2757428616
ISBN-13
978-2-7574-2861-0
GTIN13 (EAN13)
9782757428610
Reference no.
1912
Publication Date
19 July 2019
Main content page count 454
Dimensions
16 x 24 x 3.5 cm
Weight
724 gr
List Price
34.00 €
Format
PDF
Nb of pages
454 p.
Product Detail
PDF
ISBN-10
2-7574-2878-0
ISBN-13
978-2-7574-2878-8
GTIN13 (EAN13)
9782757428788
Reference no.
1912P
Related Formats
Epublication based on (print product) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757428610
Publication Date
19 July 2019
Publication
, France
Technical Protection ebook
None
Main content page count 454
Illustrations
11 illustrations, color
4 charts
List Price
25.00 €
Format
Multi-item Pack
Nb of pages
454 p.
Product Detail
2
ISBN-10
2-7574-2912-4
ISBN-13
978-2-7574-2912-9
GTIN13 (EAN13)
9782757429129
Reference no.
1912L
Related Formats
Epublication based on (print product) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757428610
Publication Date
19 July 2019
Publication
, France
Main content page count 454
Dimensions
16 x 24 x 3.5 cm
Weight
724 gr
Préface. Enseigner les mathématiques, quelle histoire ?
Bruno Poucet
Introduction
Première partie
L'enseignement mathématique de l'Ancien Régime à la fin du XIXe siècle
Chapitre I Programmes et plans d’études des écoles primaires
Les pratiques antérieures
Les programmes pour les écoles normales d’institutrices
Les programmes pour l’école élémentaire
Les programmes de l’enseignement primaire supérieur
Chapitre II Le discours des autorités pédagogiques nationales et locales : accords et tensions
Au niveau national
Le discours des autorités pédagogiques locales
Deuxième partie
L’enseignement mathématique au quotidien dans les écoles primaires élémentaires de la Somme 1882-1923
Chapitre III L’organisation de la scolarité pour les filles
Les mesures en faveur d’un enseignement primaire d’État pour les filles
Les effets de ces mesures dans la Somme
L’arithmétique, la géométrie et le système métrique dans les classes élémentaires de la Somme
Les supports pédagogiques des leçons d’arithmétique, de géométrie et de système métrique
Les leçons d’application des conférences pédagogiques
Les cahiers d’élèves
Chapitre V Les constats des inspecteurs
Les rapports des inspecteurs primaires
Les rapports annuels
Troisième partie
L’épreuve d’arithmétique au certificat d’études dans la Somme 1893-1923
Chapitre VI Le certificat d’études primaires élémentaires
L’examen et son histoire
La situation locale : le poids de la guerre
Les acteurs
L’épreuve d’arithmétique au CEPE entre 1893 et 1923
Chapitre VII La culture scolaire acquise par les élèves de l’école élémentaire à travers les copies du certificat d’études
Analyse statistique des copies
Analyse qualitative des copies
L’enseignement mathématique, de plus en plus centré sur le raisonnement ?
Quatrième partie
L’enseignement mathématique dans le haut enseignement primaire 1881-1923
Chapitre VIII L’enseignement mathématique dans l’enseignement primaire supérieur
La création de l’École primaire supérieure de filles d’Amiens
L’École primaire supérieure de filles d’Amiens de 1879 à 1893 : une orientation nettement professionnelle
L’École primaire supérieure de filles d’Amiens de 1894 à 1909 : préparation à l’école normale, aux emplois salariés et enseignement ménager
L’EPSF d’Amiens de 1910 à 1920 : élévation du niveau d’instruction des jeunes filles
Chapitre IX L’enseignement mathématique à l’École normale d’institutrices d’Amiens
Une formation générale plus éducative ?
Une formation professionnelle de meilleure qualité ?
Conclusion générale
Annexes. Sujets d’examens
Index des noms de personnes
Sources
Bibliographie
Abréviations et sigles
Table des tableaux
Remerciements
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