Mobilisant une variété de cadres théoriques issus des sciences sociales, les auteurs, membres de l'Association des Études Sociales de la Finance, font le point sur quinze années de recherches interdisciplinaires. Ils proposent une perspective critique des représentations portées par le paradigme dominant de la finance contemporaine, en les confrontant aux réalités financières.
À travers une étude fine de ses instruments, du fonctionnement de ses intermédiaires financiers et de ses institutions, ils analysent la fabrique de la finance : la structuration des dispositifs bancaires et financiers, leur capacité à prescrire l'action et à la contrôler, les modes et les pratiques de régulation mis en œuvre et, plus globalement, le processus de financiarisation. Ils s’adressent ainsi à toutes celles et tous ceux qui souhaitent mieux comprendre cet étrange et si puissant univers.
Marie-Michèle Cauterman & Bertrand Daunay – La prescription institutionnelle de l'aide : mots d'ordre et désordres
La rédaction – La prescription institutionnelle de l’aide en fiches
Stéphanie Michieletto-Vanlancker – Aider : récit d’une journée ordinaire
Catherine Frier, Isabelle Estève & A. Chartier – Quelles médiations pour accompagner la construction de la littéracie en première année d’université ?
Magali Brunel & François Quet – Les ressources numériques et la littérature en classe, entre ambitions présomptueuses et adaptation aux besoins
Sophie Dziombowski – De l’aide spécialisée… pour tous
Marie-France Bishop, Véronique Boiron – Aider les élèves de GS ou de CP à comprendre des histoires, oui mais comment ?
Michèle Lusetti – Aider des lecteurs débutants à la lecture collective d’un album
Olivier Markwitz – « En fait, vous voulez nous aider ? »
Jean-Pierre Sautot – Aider les enseignants à cerner les besoins grammaticaux des élèves. Le projet Scolagram
Malik Habi – Des vertus de l’écart
Élizabeth Vlieghe – Des nouvelles du livre pour la jeunesse : encore adolescents, déjà parents…