Recherches, n° 77/ 2e semestre 2022
Continuités et ruptures du primaire au supérieur
Première édition
Le « français » est à la fois un bien commun, enseigné de l'école maternelle à l’enseignement supérieur et une discipline aux contours mouvant au fil de la scolarité. Le numéro propose des analyses et des dispositifs d’apprentissage sur cette question des continuums. Lire la suite
Le français est à la fois un bien commun et une discipline aux contours mouvants au fil de la scolarité. Penser la continuité des pratiques et des objets d'enseignement permet aussi de penser le français dans sa diversité et selon des ruptures souvent masquées. Les injonctions officielles à la continuité ne peuvent cacher la réalité des discontinuités voire des ruptures, à chaque palier, parfois entre deux niveaux de classe. Ce numéro aborde ces questions sous l’angle des contenus, des méthodes, des dispositifs et cela du point de vue des élèves, des enseignants, des parents, des chercheurs, et dans une perspective historique ou synchronique. Si les ruptures peuvent être la source d’un vécu scolaire difficile, elles sont pourtant parfois nécessaires dans le développement des élèves.
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Marque d'éditeur
- Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
- Avec
- François Annocque, Cynthia Boggio, Marie-Line Bosse, Fabienne Bureau, Isabelle Delcambre, Véronique Dordain-Bocquet, Sophie Dziombowski, Hélène Le Levier, Sylvie Plane, Christophe Ronveaux, Bernard Schneuwly, Aline Skrobacki, Coraline Soulier, Viviane Youx,
- Revue
- Recherches
- ISSN
- 0295009X
- Langue
- français
- Mots clés
- AFEF, apprendre à lire, apprentissage, cercle de lecture, compétence linguistique, compréhension, contenu d'enseignement et d’apprentissage, contenu disciplinaire en français, continuité des pratiques pédagogiques, continuum, disciplinarisation, disciplination, discipline, dispositif d'apprentissage, écriture, expression et communication, genre du discours, lecture, lexique, liaison inter-cycles, liaison inter-établissements, littéracie, littérature, maîtrise de la langue, orthographe, pédagogie Freinet, sujet lecteur, taux de décodabilité, texte libre
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie > Éducation et didactiques
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abrégé)
- 370 Education
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Date de première publication du titre
- 18 janvier 2023
- Date originale
- 2023
Livre broché
- Date de publication
- 18 janvier 2023
- ISBN-13
- 979-10-91075-26-8
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 222
- Code interne
- 2101
- Format
- 16 x 24 x 1,2 cm
- Poids
- 353 grammes
- Prix
- 17,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Les pratiques de littéracie, de la maternelle à l'enseignement supérieur : ruptures et/ou continuités ?
Isabelle Delcambre
Le cercle de lecture, un dispositif adaptable à tous les niveau
Sophie Dziombowski
Continuités et discontinuités au fil des niveaux scolaires dans l’enseignement de textes réputés littéraires
Bernard Schneuwly, Christophe Ronveaux
Apprendre à lire : le taux de décodabilité des textes lus est-il important ?
Cynthia Boggio, Marie-Line Bosse
Monographie d’un élève de la maternelle au lycée
Fabienne Bureau
Continuités et discontinuités dans l’enseignement de l'écriture
Sylvie Plane
Respecter l’orthographe : un objectif scolaire du primaire au lycée ?
Hélène Le Levier
L’expression-communication en DUT : « C’est du français pur et dur ! » ?
François Annocque
Genèse d'une liaison collège-lycée
Véronique Dordain-Bocquet, Aline Skrobacki
La devise de l’AFEF : de la maternelle à l’université. Des principes à une réalité pressante
Viviane Youx
Enseigner le français en pédagogie Freinet au lycée
Coraline Soulier