Recherches, n°54/1<sup>er</sup> semestre 2011
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Recherches, n°54/1er semestre 2011

Oral, écrit


Recherches

Le numéro se propose de réfléchir à la manière dont les échanges entre paroles et écriture, voix et symboles peuvent permettre de comprendre et de construire sa pensée. Il interroge les préjugés attachés à cette dichotomie supposée entre écrit et oral pour mieux révéler les interactions variées et complexes qui au contraire les relient. Comment penser les différences et les complémentarités entre langue écrite et langue orale sans les hiérarchiser ? Pour quelles articulations en matière de lecture et d'écriture ? Pour quels apprentissages ? Le large éventail des dispositifs proposés tient compte aussi de la variété des situations d'oral et de leur mise en œuvre au sein de la classe : le travail de groupe, la dictée dialoguée ou négociée, la dictée à l'adulte, l'oralisation de textes, etc. Le numéro fait état de ces propositions, en maternelle, en enseignement spécialisé, au collège et au lycée.

Title Recherches, n°54/1er semestre 2011
Subtitle Oral, écrit
Edition First Edition
Title Part Numéro 54
With Marie-Michèle Cauterman, Laure Dappe, Jacques David, Isabelle Delcambre, Sophie Ducoulombier-Tourret, Sophie Dziombowski, Malik Habi, Rouba Hassan, Patrice Heems, Maria Kreza, Dominique Lahanier-Reuter, Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Jocelyne Nutten, Corinne Souche, Monique Touzin, Élizabeth Vlieghe
Journal Recherches
ISSN 0295009X
Publisher Presses Universitaires du Septentrion
Imprint Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
BISAC Subject Heading EDU000000 EDUCATION
Audience 05 College/higher education
CLIL (Version 2013-2019) 3377 HISTOIRE
3161 Sciences de l'éducation
Title First Published 01 June 2011
Subject Scheme Identifier Code      93 Thema subject category: JN
Format Paperback
Nb of pages 192 p.
ISBN-13 979-10-91075-03-9
GTIN13 (EAN13) 9791091075039
Reference no. 3654
Publication Date 01 June 2011
Main content page count 192
Dimensions 16 x 24 cm
List Price 11.00 €
 
Marie-Michèle Cauterman
Contributions:

The issue proposes analyses and systems based on an ordinary professional act, the annotation of texts, which is the source of much discourse among the players involved, but which has been little examined theoretically. It also looks at how pupils and students annotate texts.





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