L'illisibilité en questions
Avec Michel Deguy, Jean-Marie Gleize, Christian Prigent et Nathalie Quintane
Première édition
« Illisible, la poésie française contemporaine » ? Il fallait interroger ce jugement récurrent, afin d'en comprendre les raisons. Pour cela, il était essentiel de convoquer la parole des auteurs. M. Deguy, J.-M. Gleize, C. Prigent et N. Quintane, choisis pour leur diversité esthétique et générationnelle, ont permis de remettre en question(s)... Lire la suite
« Illisible, la poésie française contemporaine » ? Il fallait interroger ce jugement récurrent, afin d'en comprendre les raisons. Pour cela, il était essentiel de convoquer la parole des auteurs. M. Deguy, J.-M. Gleize, C. Prigent et N. Quintane, choisis pour leur diversité esthétique et générationnelle, ont permis de remettre en question(s) cette illisibilité poétique et d’éclairer le quiproquo affectant maintes publications depuis 1968 : les lecteurs demandent encore à la poésie de parler du Monde (extérieur) et d’eux-mêmes (comme êtres de ce Monde), alors qu’elle s’occupe surtout d’interroger la fonction phénoménologique du langage et les conditions de (l’échec de) la communication verbale entre les êtres parlants.
Il s’agit de la première étude, en France, convoquant également le point de vue des créateurs et des universitaires, entièrement dévolue au champ poétique français, et proposant de repenser, au plan théorique, la question de l’illisibilité (contemporaine ou pas, poétique ou pas), moins comme une stratégie que comme une dislisibilité contrainte, consécutive à la recherche d’alterlisibilités.
L’approche retenue est pluridisciplinaire, entre poétique, pragmatique, sémiotique et philosophie. Ce livre s’adresse aux spécialistes de littérature contemporaine comme aux amateurs soucieux de mieux comprendre leur modernité.
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Édité par
- Bénédicte Gorrillot, Alain Lescart,
- Avec
- Benoît Auclerc, Wilson Baldridge, Elisabeth Cardonne-Arlyck, Alessandro De Francesco, Michel Deguy, Agnès Disson, Alain Farah, Laurent Fourcaut, Jérôme Game, Jean-Marie Gleize, Pierre Joris, Van Kelly, Serge Linarès, Hugues Marchal, Philippe Met, Olivier Penot-Lacassagne, Christian Prigent, Nathalie Quintane, Dominique Rincé, Antonio Rodriguez, John Stout, Jean-Jacques Thomas, Éric Trudel,
- Collection
- Littératures
- ISSN
- 19658508
- Langue
- français
- Mots clés
- boy at school, educational establishment, genre, girl at school, school career, social determinism, social origin
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Littératures > Lettres et littératures françaises
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Littératures
- BISAC Subject Heading
- LIT000000 LITERARY CRITICISM
- Code publique Onix
- 05 Enseignement supérieur
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3643 Essais littéraires > 3633 Poésie
- Date de première publication du titre
- 29 avril 2014
- Subject Scheme Identifier Code
- Classification thématique Thema: Littérature : histoire et critique
Paperback
- Date de publication
- 05 juin 2020
- ISBN-13
- 978-2-7574-3081-1
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 566
- Code interne
- 1951
- Format
- 16 x 24 x 4,2 cm
- Poids
- 926 grammes
- Prix
- 33,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 26 mai 2020
- ISBN-13
- 978-2-7574-3091-0
- Illustrations
- 12 illustrations, couleur/ 8 graphiques/ 5 illustrations, noir et blanc/ 2 cartes
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 566
- Code interne
- 1951P
- Protection technique e-livre
- None
- Prix
- 24,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Multi-item Pack
- Contenu du produit
- Histoire des élèves en France (Paperback)
9782757430811
Histoire des élèves en France (PDF) 9782757430910 - Details de produit
- 2
- Date de publication
- 05 juin 2020
- ISBN-13
- 978-2-7574-3111-5
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 566
- Code interne
- 1951L
- Format
- 16 x 24 x 4,2 cm
- Poids
- 926 grams
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Introduction.
Parcours scolaires des élèves en contextes. Pesanteurs socio-économiques, identités genrées et promotion par l'École (XVIIe siècle-XXe siècle)
Jean-François Condette & Véronique Castagnet-Lars
Première partie
Les logiques institutionnelles au prisme des trajectoires individuelles
1. Les élèves des petites écoles de Lyon (XVIIe-XVIIIe siècles)
Aurélie Perret
2. L'enseignement mathématique pour les filles dans les écoles primaires de la Somme de 1882 à 1923
Maryse Cuvillier
3. Les boursiers de l'enseignement technique du Pas-de-Calais.
Un aperçu sur le recrutement des Écoles pratiques de commerce et d'industrie (EPCI) de 1925 à 1939
Stéphane Lembré
4. Secondaire pour les garçons, secondaire pour les filles.
Les inégalités de l'offre scolaire publique dans le Pas-de-Calais sous la Troisième République (1870-1939)
Jauris Cichanski
5. Filles et garçons dans le système des bourses des mines (Nord-Pas-de-Calais), 1947-1970
Audrey Leleu
6. La lutte contre l'absentéisme à l’école primaire dans le Nord et le Pas-de-Calais. Contraintes économiques en milieux populaires et obligation scolaire (1882-1914)
Jean-François Condette
Deuxième partie
Réseaux d’établissements et caractéristiques sociologiques des élèves
7. Qui sont les élèves des institutions et des pensions à la veille de la loi Falloux ? Les élèves de la pension Joyez et de l’Institution Wicart dans la France septentrionale (1840-1850)
Philippe Marchand
8. « Tel père, tel fils » ?
Les origines sociales des élèves des lycées et collèges de l’académie de Lille d’après l’enquête du recteur Couat (novembre 1889)
Jean-François Condette
9. De l’élitisme républicain à la méritocratie démocratique ?
Origines sociales et géographiques des élèves des lycées Michelet et Voltaire à l’heure de la gratuité des études secondaires (1929-1938)
Pierre Porcher
10. À la recherche des « fils du peuple » ?
Les origines géographiques et sociales des normaliens de Douai (1854-1989) à partir des registres matricules de l’école normale
Johann-Günther Egginger
11. Auditeurs et élèves-adultes aux cours du soir en France, 1815-1870 : un portrait de groupe difficile à saisir
Carole Christen
12. Les femmes des « classes populaires commerçantes » à l’école.
Les cours commerciaux de Paris et de Lyon (années 1860-1890)
Marianne Thivend
Troisième partie
Expériences scolaires et trajectoires vécues
13. « Être élève » dans le milieu nobiliaire à la fin de l’Ancien Régime et sous la Révolution ou le parcours d’une jeunesse face à son destin
Marguerite Figeac
14. Les demoiselles de la République sur les bancs du lycée ?
L’exemple des lycées parisiens (1880-1914)
Stéphanie Dauphin
15. Entre orientation scolaire et professionnelle et construction de masculinités : les relations entre l’École du Prado et ses élèves (1951-1965)
Olivier Collomb
16. « Mélangez-vous ! » De la séparation des sexes à la mixité dans les écoles normales primaires des Ardennes (1945-1969)
Patricia Legris
17. Le parcours scolaire des pupilles de l’Assistance publique de la Loire (1842-1942)
Bruno Carlier
Conclusion.
Le temps retrouvé de l’élève. Parcours scolaires, réseaux d’établissements et expériences éducatives genrées
Jean-François Condette & Véronique Castagnet-Lars
Bibliographie indicative
Présentation des auteurs
Liste des cartes, plans et documents iconographiques
Liste des graphiques et tableaux