Recherches, n° 74/1er semestre 2021
Apprendre la langue
Première édition
Les difficultés rencontrées par certains élèves du secondaire concentrent une part d'attention grandissante des acteurs et observateurs du monde scolaire. Les recherches en didactiques rassemblées dans ce numéro s’intéressent à des activités d’enseignants et d’élèves dans plusieurs disciplines (sciences, français, sciences économiques et sociales…) en France et à l’étranger. Partant de cadres théoriques didactiques et de démarches méthodologiques différents, ces travaux analysent notamment comment les disciplines scolaires formatent des objets comme la dissertation ou des attitudes comme la participation en classe ou encore comment le savoir mathématique des enseignants, le rapport à la culture littéraire ou scientifique des élèves font obstacle aux apprentissages. Sur ce dernier point, ce numéro propose une étude des difficultés d’élèves face à des exercices tirés de l’évaluation PISA sciences 2006, type de recherches plutôt rare en France. Il reprend et achève deux réflexions abordées dans le numéro précédent : celle des relations possibles entre les disciplines scolaires et les « Education à » et l’entretien approfondi avec Guy Vincent sur le concept de forme scolaire. Il comporte en outre une présentation d’un outil méthodologique intéressant pour l’analyse des performances des élèves et une présentation d’un champ de recherches britannique sur les pratiques d’écriture à l’université, les Academic literacies.
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Marque d'éditeur
- Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
- Avec
- François Audigier, Catherine Charlot, Stéphane Clivaz, Bernard Courtebras, Nathalie Denizot, Florence Le Hebel, Béatrice Mabilon-Bonfils, Sébastien Marlair, Pascal Montpied, Audrey Murillo, Yves Reuter, Andrée Tiberghien, Jackie Tuck, Guy Vincent,
- Édité par
- Daniel Bart, Isabelle Delcambre,
- Revue
- Recherches
- ISSN
- 0295009X
- Langue
- French
- Mots clés
- breaker, dialogue dictation, french didactics, genitive, grammar, grammar question, grammatical knowledge, groped writing, individualization of learning, language mastery, language study, learning to spell, Lego reading method, linguistic correction, metalinguistic knowledge, orthography, phonology, present participle, read, recommended spelling, semiotic mediation, spelling correction, spelling reform, spelling remediation, spelling workshop, syntactic usage, syntax, teaching sequence, write
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie > Éducation et didactiques
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abrégé)
- 370 Education
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Date de première publication du titre
- 30 novembre 2012
- Date originale
- 2021
Paperback
- Date de publication
- 17 juin 2021
- ISBN-13
- 979-10-91075-23-7
- Ampleur
- Main content page count : 168
- Code interne
- 2008
- Format
- 16 x 24 x 1 cm
- Poids
- 280 grams
- Prix
- 17,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Livres Aperçu
Sommaire
André Chervel
À quoi et à qui servent les rectifications orthographiques de 1990 ?
Catherine Mercier, Corinne Souche
La grammaire au bac de français : ce fut comme une apparition
Patrice Gourdet
Rapports entre science et instructions à l'école élémentaire. Interactions complexes entre prescriptions et didactique du français : le cas de l'étude de la langue
Fabienne Bureau, Sabine Firringeri
L'écriture tâtonnée dans une classe de maternelle
Solenn Petrucci
Enseigner l’accord : un canevas de séquence d’enseignement de l’orthographe à l’essai
Patrice Heems
Sami est ravi, mais pas content
Séverine Piot, Séverine Pollet
Orthographe : travailler en ateliers
Hélène Le Levier
Des difficultés de la remédiation orthographique chez des élèves avancés
Catherine Mercier
Travailler l’orthographe au lycée : du contrat d’objectifs à la dictée dialoguée écrite et menée par les élèves
Françoise Boch
Erreurs et maladresses dans les écrits d’étudiants. Comment les traiter ? L’exemple du participe présent