Introduction

Violences expérimentales
Le déroulement de l'enquête
Une ethnographie des dispositifs expérimentaux
Expérimenter sur des sujets subalternes
Le choix des institutions totales
Les stratégies de résistance des sujets d’expérience

Première partie. Dompter le corps féminin

Chapitre I. La naissance d’une vocation

Enfant d’une union sans lendemain
Ni philosophe, ni avocat, ni médecin
La collaboration avec Charles Féré
Portrait du psychologue français en médecin-philosophe
L’exploration des « états seconds » de conscience
Les suicidés, les aliénés et les criminels

Chapitre II. Le prisme des hallucinations

Généalogie d’un symptôme transversal
L’empreinte décisive d’Esquirol
La distinction entre hallucination et illusion
Controverses à la Société Médico-psychologique (1855-1856)
Provoquer des hallucinations de la vue
L’hallucinée, le fantôme et le sorcier
Le prisme, le miroir et la lorgnette
Visions zoopsiques

Chapitre III. « Vous ai-je bien obéi ? »

Hypnotiser à la Salpêtrière
Les trois états hypnotiques
Transferts des troubles de la sensibilité
Les personnalités multiples, de Félida à Louis Vivet
Polarisation des émotions
Un entraînement quotidien
La femme simule
Profession : somnambule
Femme soumise, femme réflexive

Chapitre IV. L’omniprésence des agressions sexuelles

Sociologie de l’hystérie
De la domesticité à la précarité
De l’errance à la prostitution
Le « délire de parole »
Scènes de viols
L’hystérique, la domestique et la somnambule
Le déni des violences faites aux femmes

Deuxième partie. Déclasser les enfants atypiques

Chapitre V. L’épreuve du doute

Binet, Beaunis et le laboratoire de psychologie physiologique
À la recherche de sujets d’expérience
L’Année Psychologique, un travail éditorial de longue haleine
Madeleine, Alice et la psychologie de l’enfance
La direction de la Société libre d’études psychologiques sur l’enfance
À contre-courant
Le rôle de la commission ministérielle
Querelle entre Binet et Bourneville

Chapitre VI. La planification des destins

Où sont passés les enfants anomaux ?
Le spectre de l’apache et du déclassé
Qui étaient les enfants « anormaux » ?
Surveiller les habitudes
Scruter les facultés
Encadrer la mobilité sociale
Niveler l’horizon professionnel des enfants
La classe des « folles » de la rue de Belzunce

Chapitre VII. Les protocoles de passation du test d’intelligence

Un vivier d’enfants de classe populaire
Comment identifier les enfants « anormaux » ?
Mélanger les « normaux » et les « anormaux »
La passation des épreuves : un contexte anxiogène
Un interrogatoire sous contrainte

Chapitre VIII. L’art de la suggestion

L’expérience d’émulation
De la suggestion à la suggestibilité
Les épreuves de suggestibilité dans le test d’intelligence
De la psychologie expérimentale à la psychologie sociale

Troisième partie. Malmener les sujets d’expérience

Chapitre IX. L’isolement

Une disparition brutale à 54 ans
L’échec au Collège de France
La défaite à la Sorbonne
Une vie intellectuelle envahissante
Amitiés suisses
Des publications à la hâte
La psychologie en miettes
Marginalisation
Retour dans les asiles
Le traité de psychiatrie

Chapitre X. Le psychologue et la domestique

De la difficulté d’expérimenter en milieu naturel
Les différences de traitement entre sujets d’expérience
La consigne
« Mais, Monsieur, qu’est-ce qu’il faut que je dise ? »
La virtuose de la sensibilité tactile

Chapitre XI. Des sujets d’expérience entre l’obéissance et la résistance

Le grand orateur
« Mais où donc avez-vous appris ça ? »
Les épreuves de sensibilité à la douleur
Des expériences en dehors de toute déontologie
Un sujet d’expérience modèle
Démence sénile
« Vous vous moquez »
Suggestion du vol et reconnaissance de dette
« Qu’est-ce que c’est que cet homme-là ? »

Conclusion. La femme, l’enfant, le fou et la foule

Légitimer l’ordre social
Domestiquer les subalternes
La transformation de l’ethos médical
Expérimenter dans les institutions totales