Questionner l'espace

Questionner l'espace

Les méthodes de recherche en didactiques (4)


Éducation et didactiques

Questionner l'espace s'inscrit dans la continuité des réflexions menées autour des méthodes de recherche en didactiques et fait suite aux trois premiers ouvrages : outre le volume premier, le volume Questions de temporalité et le troisième Questionner l’implicite.
En traitant ici de la perception de l’espace et des enjeux de son questionnement dans les travaux en didactiques, ce dernier volume ouvre un chantier théorique et méthodologique vaste sur une dimension peu problématisée et néanmoins fondamentale dans les recherches sur les constructions des savoirs.

Titre Questionner l'espace
Sous-titre Les méthodes de recherche en didactiques (4)
Édition Première édition
Avec Rosianne Arseneau, François Audigier, Nicole Biagioli, Catherine Boyer, Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini, Jean-Louis Dufays, Denis Foucambert, Rosine Galluzzo-Dafflon, Jean-Philippe Georget, Anne Glaudel, Martine Jaubert, Anne-Marie Jovenet, Dominique Lahanier-Reuter, Anne-Laure Le Guern, Gaïta Le Helloco-Moy, Joël Lebeaume, Pascale Lefrançois, Christine Mangiante-Orsola, Jean-Louis Martinand, Anne-Cécile Mathé, Laura Nicolas, Pelay Nicolas, Christian Orange, Marie-Jeanne Perrin-Glorian, Thierry Philippot, Serge Quilio, Denise Orange Ravachol, Maryse Rebière, Hussein Sabra, Jean-François Thémines, Frédéric Torterat, Abdelkarim Zaid
ISSN 12817597
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Dewey (abrégé) 370 Education
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 ) 3161 Sciences de l'éducation
Date de première publication du titre 16 février 2016
Code Identifiant de classement sujet      93 Classification thématique Thema: JN
 
Support Livre broché
Nb de pages 266 p.
ISBN-10 2757411586
ISBN-13 978-2-7574-1158-2
GTIN13 (EAN13) 9782757411582
Référence 1622
Date de publication 16 février 2016
Nombre de pages de contenu principal 266
Format 16 x 24 x 1,4 cm
Poids 427 gr
Prix 24,00 €
 
Support PDF
Nb de pages 266 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2-7574-1311-2
ISBN-13 978-2-7574-1311-1
GTIN13 (EAN13) 9782757413111
Référence 1622P
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757411582
Date de publication 16 février 2016
Publication , France
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 266
Illustrations
6 illustrations, couleur
2 illustrations, noir et blanc
12 graphiques
Prix 18,00 €
 
Jean-François Thémines

Jean-François Thémines est professeur de géographie à l'ESPE de l’Académie de Caen, chercheur rattaché à l’UMR Espaces et Sociétés. Il s’intéresse aux évolutions du travail enseignant, aux inégalités éducatives ainsi qu’aux apprentissages en géographie du primaire, du secondaire et du supérieur.

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Patricia Tavignot, Jean-François Thémines
Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes
Un modèle de professionnalisation en question
Éducation et didactiques
Tandis que la formation initiale des professeurs des écoles passait en dix ans par trois organisations différentes, que s'est-il produit, du point de vue des personnes en formation initiale, dans ces contextes successifs ? Telle est la question à laquelle répond ce véritable « roman » scientifique de la professionnalité des professeurs des écoles e









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