Recherches, n° 76/ 1er semestre 2022
Explication
Première édition
L'explication, tâche ordinaire de l'enseignant et des élèves, à l’oral comme à l’écrit, envisagée en tant qu'outil et objet d'apprentissage. De la séquence explicative à l’explication de texte, qu’est-ce qui relève de l’explication et pour quel enjeux ? Lire la suite
Expliquer (et réexpliquer) est une des activités ordinaires de l'enseignant, qui lui assigne l'objectif d'aider l’élève à comprendre une consigne, une notion, un texte, etc. Outre des réflexions sur les frontières entre explication, argumentation et justification, le numéro interroge les enjeux et les limites des explications en termes d’apprentissage. Qu’en est‐il des explications attendues des élèves, à l’oral comme à l’écrit, et de la maternelle à l’université ? Quel intérêt peuvent présenter les échanges entre pairs ? Les analyses et démarches d’enseignement proposées envisagent la notion d’explication à la fois comme un outil et un objet d’apprentissage. On y trouvera aussi des paroles d’élèves et un éclairage historique sur la traditionnelle « explication de texte ».
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Marque d'éditeur
- Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
- Avec
- Jean-Michel Adam, Marie-Michèle Cauterman, Patrice Heems, Camille Lassère-Totchilkine, Hélène Le Levier, Catherine Mercier, Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Laetitia Perret, Marie-Christine Pollet, Alain Rabatel, Christophe Ronveaux, Anne Roucou-Delaval, Corinne Souche,
- Revue
- Recherches
- ISSN
- 0295009X
- Langue
- français
- Mots clés
- clarifier, commentaire, commenter un texte, comprendre, consigne, conte en pourquoi, conte étiologique, conte explicatif, disciplination, écrire un discours, explication, explication causale, explication de texte, explication finaliste, explication logique, explication par le motif, explication statistique, expliciter, expliquer, expliqueur, genre académique, justifier, métatexte, parler des textes, parole d'élève, reformuler, séquence explicative, texte explicatif, texte expositif, texte informatif, travail d'écriture, type de texte, unité mésotextuelle de structuration, verbaliser
- Catégorie (éditeur)
- Catalogue Septentrion > Éducation, psychologie > Éducation et didactiques
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abrégé)
- 370 Education
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Date de première publication du titre
- 14 juin 2022
- Date originale
- 2022
Livre broché
- Date de publication
- 14 juin 2022
- ISBN-13
- 979-10-91075-25-1
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 224
- Code interne
- 2100
- Format
- 16 x 24 x 1,3 cm
- Poids
- 377 grammes
- Prix
- 17,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Marie-Michèle Cauterman, Hélène Le Levier
Paroles d'élèves sur l'explication
Alain Rabatel
Pour une approche pragma-énonciative et interdisciplinaire de la notion d’explication à l’heure des discours complotistes
Jean-Michel Adam
Autour de l’explicatif : un système de concepts à distinguer
Patrice Heems
Expliquer, c’est mentir un peu
Laetitia Perret
L’explication de texte en 2019 : ni tout à fait la même, ni tout à fait une autre
Corinne Souche
Le coin délicieux… Ou l’amorce du commentaire littéraire en seconde
Catherine Mercier, Anne Roucou-Delaval
Écrire un discours : tout un art
Christophe Ronveaux
Expliquer pour réputer, intriguer pour comprendre. Des instruments d’enseignement en transformation
Stéphanie Michieletto-Vanlancker
Plus j’explique, moins ils comprennent
Camille Lassère-Totchilkine
Explications à propos de lectures d’albums en petite section de maternelle. Construction collective d’éléments de compréhension
Marie-Christine Pollet
Il y a expliquer et expliquer. Regard sur les spécificités de l’explicatif dans divers genres de discours universitaires, en particulier dans les écrits de recherche