Recherches, n°82/1er semestre 2025

Le numéro questionne l'hétérogénéité de la littérature scolaire, de l’école à l’université, dans l’enseignement du français ou en FLE. Il s’intéresse aux corpus scolarisés dans les manuels, dans différents contextes nationaux (France, Belgique, Maroc), qu’il s’agisse de littérature de jeunesse ou de littérature patrimoniale. Il interroge également le choix des enseignant·es ou celui des apprenant·es, ainsi que les apprentissages en jeu. Il présente et analyse des démarches visant à faire bouger les frontières de la littérature et à former à la diversité des textes. Il s’interroge ce faisant sur l’effet qu’une ouverture des corpus peut avoir sur les apprentissages des élèves et sur leur rapport à la littérature.