Les musées du Nord de la France face aux guerres mondiales : récit documenté des blessures et des résiliences patrimoniales. Lire la suite
Bombardés, pillés, évacués, les musées du Nord de la France ont lourdement souffert des guerres mondiales. Comment les œuvres ont-elles été protégées, déplacées ou perdues ? Que reste-t-il à documenter, retrouver, restituer ?
En s'appuyant sur des archives inédites, des enquêtes de terrain et des analyses juridiques, cet ouvrage éclaire un aspect longtemps méconnu de l’histoire des musées, aujourd’hui au cœur des questions de provenance et de mémoire.
Fruit d’un travail collectif mené par l’association Musenor dans le cadre du projet Guerres et Paix, ce volume montre toute l’ampleur des pertes longtemps mises à distance, mais aussi la force d’un réseau engagé à comprendre, faire connaître et transmettre l’histoire des collections régionales.
Un outil accessible à tous et à toutes pour penser le patrimoine en temps de crise(s).
Préface d'Yves Reuter :
La rencontre des mal-aimés
Introduction
Partie 1 :
Enfant, élève en souffrance :
regard psychanalytique
Chapitre 1 :
Des enfants en souffrance rencontrés dans la littérature psychanalytique
Chapitre 2 :
L'enfant en souffrance rencontré au hasard d'un changement d’école
Chapitre 3 :
La question de l’enfant, de l’élève et du lien enfant/élève en soi
Partie 2 :
Enfant en souffrance… élève difficile :
question pédagogique
Chapitre 4 :
Élève difficile ou élève en difficulté : pour qui ?
Chapitre 5 :
La signification du lien enfant/élève dans la pédagogie Freinet
Chapitre 6 :
L’effet bénéfique inattendu de la pédagogie Freinet
sur les enfants en souffrance
Partie 3 :
Rencontre entre psychanalyse
et pédagogie Freinet
Chapitre 7 :
Du lien entre le soi adulte/enseignant et le soi enfant/élève : les aléas d’un
cheminement collectif
Chapitre 8 :
Parcours croisés entre compétition et coopération.
Chapitre 9 :
Les fruits de la rencontre entre psychanalyse et pédagogie Freinet
Conclusion
Références bibliographiques