Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260317 fre

COM.ONIXSUITE.9791091075190 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1883 03 9791091075190 15 9791091075190 BC 02 0295009X 2019 01 GCOI 27574100708330 1 A02 Daniel Bart Bart, Daniel Daniel Bart <p> maitre de conférences en sciences de l'éducation, université de Lille3, Laboratoire Théodile-CIREL.</p> 2 A02 Delphine Blazin Blazin, Delphine Delphine Blazin 3 A02 Stéphane Bonnéry Bonnéry, Stéphane Stéphane Bonnéry 4 A02 Marie-Michèle Cauterman Cauterman, Marie-Michèle Marie-Michèle Cauterman <p> </p> 5 A02 Florence Charles Charles, Florence Florence Charles 6 A02 Arlette Cros Cros, Arlette Arlette Cros 7 A02 Bertrand Daunay Daunay, Bertrand Bertrand Daunay <p>Bertrand Daunay est professeur à l'Université de Lille 3 et spécialiste de la didactique du français. Il est également membre du laboratoire Theodile-CIREL et développe des recherches en didactique comparée.</p> 8 A02 Sophie Dziombowski Dziombowski, Sophie Sophie Dziombowski 9 A02 Chloé Gabathuler Gabathuler, Chloé Chloé Gabathuler 10 A02 Malik Habi Habi, Malik Malik Habi <p> </p> 11 A02 Patrice Heems Heems, Patrice Patrice Heems 12 A02 Isabelle Jarrige Jarrige, Isabelle Isabelle Jarrige 13 A02 Catherine Mercier Mercier, Catherine Catherine Mercier 14 A02 Françoise Morel Morel, Françoise Françoise Morel 15 A02 Loïc Pulido Pulido, Loïc Loïc Pulido 16 A02 Frédéric Torterat Torterat, Frédéric Frédéric Torterat 17 A02 Bruno Védrines Védrines, Bruno Bruno Védrines 18 A02 Yann Vuillet Vuillet, Yann Yann Vuillet 1 01 fre 04 242 03 EDU000000 29 2012 3039 Pédagogie et formation des enseignants 24 Catalogue Septentrion Éducation et didactiques 24 Catalogue Septentrion Éducation, psychologie 01 06 01 <p>La connivence se caractérise par son caractère implicite, spontané et sa constante ambivalence: elle peut exclure comme inclure, procurer du plaisir ou laisser indifférent, faute d'être perçue. Elle se fonde sur un système de références, de valeurs dont on décrypte (ou pas) les codes, plus ou moins spontanément et consciemment. La connivence est à l'oeuvre dans les relations entre les parents et l’école, au sein de la classe, dans la communauté éducative, entre celle-ci et l’institution mais aussi avec la société et les représentations de l’école qui y circulent. Elle oeuvre également et surtout dans les objets d’enseignement et les tâches scolaires. Le parti pris du nu-méro est d’interroger les dif-férentes formes de connivence et d’en faire des leviers d’analyse comme d’apprentissage.</p> 03 <p>La connivence se caractérise par son caractère implicite, spontané et sa constante ambivalence: elle peut exclure comme inclure, procurer du plaisir ou laisser indifférent, faute d'être perçue. Elle se fonde sur un système de références, de valeurs dont on décrypte (ou pas) les codes, plus ou moins spontanément et consciemment. La connivence est à l'oeuvre dans les relations entre les parents et l’école, au sein de la classe, dans la communauté éducative, entre celle-ci et l’institution mais aussi avec la société et les représentations de l’école qui y circulent. Elle oeuvre également et surtout dans les objets d’enseignement et les tâches scolaires. Le parti pris du nu-méro est d’interroger les dif-férentes formes de connivence et d’en faire des leviers d’analyse comme d’apprentissage.</p> 02 La connivence se caractérise par son caractère implicite, spontané et sa constante ambivalence : elle peut exclure comme inclure, procurer du plaisir ou laisser indifférent, faute d'être perçue. Elle se fonde sur un système de références, de valeurs dont on décrypte (ou pas) les codes, plus ou moins spontanément et consciemment. La connivence est.. 04 <p><strong>Florence Charles</strong></p> <p>Connivence et réception d'un album humoristique</p> <p><strong>Patrice Heems</strong></p> <p>À l'ombre de l'obscure clarté des certitudes</p> <p><strong>Stéphane Bonnéry</strong></p> <p>Connivence, prérequis et implicites: enjeux théoriques, enjeux pédagogiques</p> <p><strong>Sophie Dziombowski</strong></p> <p>Adopte un mot</p> <p><strong>Daniel Bart, Bertrand Daunay</strong></p> <p>Le PISA à l’épreuve d’enseignants de français. Quelques ressorts d’une connivence scolaire</p> <p><strong>Catherine Mercier</strong></p> <p>La connivence dans les fables et au-delà</p> <p><strong>Chloé Gabathuler, Bruno Védrines, Yann Vuillet</strong></p> <p>Didactique, réputation littéraire et connivences</p> <p><strong>Loïc Pulido</strong></p> <p>Quand et comment les enfants apprennent-ils à ne plus tout prendre au pied de la lettre ?</p> <p><strong>Malik Habi</strong></p> <p>Pecha kucha, quésaco ?</p> <p><strong>Frédéric Torterat, Delphine Blazin, Arlette Cros, Isabelle Jarrige, Françoise Morel</strong></p> <p>Apports et mise en pratique de démarches coopératives en classe Passerelle</p> <p><strong>Marie-Michèle Cauterman</strong></p> <p>L’enseignement en quête de connivence: que faire de ce que savent les élèves ?</p> 34 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100708330/extras/005-008_R70_edito.pdf 35 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100708330/extras/113-135_R70_Mercier_extrait.pdf 35 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100708330/extras/221-239_R70_Cauterman_extrait.pdf 43 La revue Recherches est née en 1984 de la volonté d'offrir aux enseignants de français de l'Académie de Lille un lieu d'écriture professionnelle, un lieu où peuvent se réfléchir les pratiques d'enseignement, se communiquer les innovations, mais aussi... 44 <p>La revue <em>Recherches</em> est née dans l'académie de Lille en 1984. Son comité de rédaction est composé d'enseignant·e·s de l’école élémentaire à l’enseignement supérieur mais aussi de l’enseignement spécialisé. La revue est destinée à offrir aux enseignant·e·s de français et aux professeur·e·s des écoles un lieu d’écriture professionnelle où peuvent se réfléchir les pratiques d’enseignement, se communiquer les innovations et se diffuser les recherches scientifiques qui intéressent la didactique du français. Elle est classée dans la catégorie « Interface » par HCÉRES (Haut conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur) ; cela signifie qu’elle est reconnue comme interface entre le champ de la recherche et celui des pratiques professionnelles. Elle est diffusée au numéro par les Presses universitaires du Septentrion mais vous pouvez vous abonner <em>via</em> le site de la revue. Vous y trouverez également les appels à contribution pour les numéros à venir et notre blog de littérature pour la jeunesse.</p> <p><!--StartFragment--><strong><a href="https://www.revue-recherches.fr/" style="bold">Lien vers le site de la revue</a></strong><!--EndFragment--></p> 06 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100708330/images/09094f96926cff36073b2fec98e21fb7/HIGHQ/9791091075190.jpg 20190606 07 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100708330/images/09094f96926cff36073b2fec98e21fb7/THUMBNAIL/9791091075190.jpg 20190606 01 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100708330/extras/005-008_R70_edito.pdf 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100708330 04 Revue Recherches https://revue-recherches.fr Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF) 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20190606 2019 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 03 1.40 in 08 13.76 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 1.40 cm 08 390 gr 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 06 WORLD 20 04 17.00 EUR FR R 5.50 16.11 0.89 01 17.00 EUR WORLD FR 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 03 WORLD 20 04 17.00 EUR FR R 5.50 16.11 0.89 01 17.00 EUR WORLD FR