Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260413 fre

COM.ONIXSUITE.9791090290037 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1341 03 9791090290037 15 9791090290037 10 BC 01 GCOI 27574100264850 1 B01 Catherine Boyer Boyer, Catherine Catherine Boyer 2 B01 Yves Reuter Reuter, Yves Yves Reuter <p>Professeur de didactique du français en sciences de l'éducation, université de Lille3, Laboratoire Théodile-CIREL</p> 3 A02 Isabelle Harlé Harlé, Isabelle Isabelle Harlé <p>Isabelle Harlé, sociologue, est Maître de conférences en sciences de l'éducation à l’université de Caen Basse-Normandie (ESPE) et membre du CERSE. Ses recherches s’inscrivent dans le champ de la sociologie des curricula et portent sur la construction sociale des contenus d’enseignement.</p> <p></p> 4 A02 François Audigier Audigier, François François Audigier 5 A02 Pierre Kessas Kessas, Pierre Pierre Kessas 6 A02 Christian Orange Orange, Christian Christian Orange <p> CREN (ÉA 2661) IUFM, Université de Nantes</p> 7 A02 Denise Orange Ravachol Orange Ravachol, Denise Denise Orange Ravachol 8 A02 Fatima Bousadra Bousadra, Fatima Fatima Bousadra Université de Sherbrooke <p>Fatima Bousadra est Professeure en didactique des sciences et technologies à l'université de Sherbrooke. Ses intérêts de recherche portent sur les objets et les pratiques d’enseignement des contenus scolaires issus des champs des génies dans le contexte de l’enseignement intégré des sciences et technologies au secondaire.</p> <p></p> 9 A02 Abdelkrim Hasni Hasni, Abdelkrim Abdelkrim Hasni <p class="Normaltextecourant">Professeur de didactique des sciences et de technologie à l'Université de Sherbrooke, investigue les savoirs dans les curriculums, les manuels scolaires et les pratiques d’enseignement. Il s’intéresse également aux enseignements interdisciplinaires et par projets. Il dirige le CREAS.</p> 10 A02 Cora Cohen-Azria Cohen-Azria, Cora Cora Cohen-Azria <p> Théodile-CIREL (ÉA 4354), Université Lille 3</p> 11 A02 Bernard Courtebras Courtebras, Bernard Bernard Courtebras 12 A02 Johann-Günther Egginger Egginger, Johann-Günther Johann-Günther Egginger <p> Maître de conférences en biologie des organismes à l'université d'Artois (Faculté des sciences Jean-Perrin de Lens).</p> 13 A02 Dyanne Escorcia Escorcia, Dyanne Dyanne Escorcia 14 A02 Maria Pagoni-Andréani Pagoni-Andréani, Maria Maria Pagoni-Andréani 15 A02 Nicole Tutiaux-Guillon Tutiaux-Guillon, Nicole Nicole Tutiaux-Guillon <p> Equipe THEODILE-CIREL (EA 3453), Université Lille 3 et IUFM du Nord Pas de Calais, université d'Artois</p> 16 A02 Guy Vincent Vincent, Guy Guy Vincent 17 A02 Abdelkarim Zaid Zaid, Abdelkarim Abdelkarim Zaid Théodile-CIREL EA 4354, IUFM Nord-Pas-de-Calais, Université d'Artois, Villeneuve d'Ascq <p>Abdelkarim Zaid, Maître de conférences en sciences de l'éducation, est formateur à l'École Supérieure du Professorat et de l’Éducation de Lille Nord de France. Ses recherches en didactiques portent sur les dispositifs d’enseignement et de formation en sciences et techniques. Il est membre de l’équipe Théodile-CIREL. abdelkarim.zaid@espe-lnf.fr</p> <p></p> 1 01 fre 164 00 164 03 EDU000000 29 2012 3161 Sciences de l'éducation 29 juillet 2013 3305 SCIENCES ECONOMIQUES 93 JN 01 05 01 <P>Qu'appelle-t-on contenus disciplinaires? Se réduisent-ils à des savoirs? Quels sont les écarts entre contenus enseignés et contenus appris? Comment les contenus s’articulent-ils, selon les disciplines, avec les pratiques de lecture et d’écriture? Autant de questions cruciales pour l’école sur lesquelles se développent des recherches en didactiques, en histoire de l’éducation et en sociologie. Ce numéro les aborde dans un esprit d’ouverture en montrant d’abord les intérêts de croiser les différentes disciplines de recherche mentionnées, en analysant et en comparant ensuite diverses disciplines scolaires, les concepts et les modes de raisonnement qu’elles mettent en oeuvre, en étudiant aussi des démarches et des situations d’enseignement et d’apprentissages en France et dans d’autres pays…<br /> Il aborde encore une question importante à l’heure actuelle, celle des différences et des relations possibles entre les disciplines scolaires et les « éducations à » qui tendent à se répandre dans divers pays.<br /> Ce numéro comporte en outre un outil d’analyse des revues de sciences de l’éducation en langues étrangères qui constituera un guide précieux pour les jeunes chercheurs ainsi qu’un entretien approfondi avec Guy Vincent sur le concept de « forme scolaire</p> 03 <P>Qu'appelle-t-on contenus disciplinaires? Se réduisent-ils à des savoirs? Quels sont les écarts entre contenus enseignés et contenus appris? Comment les contenus s’articulent-ils, selon les disciplines, avec les pratiques de lecture et d’écriture? Autant de questions cruciales pour l’école sur lesquelles se développent des recherches en didactiques, en histoire de l’éducation et en sociologie. Ce numéro les aborde dans un esprit d’ouverture en montrant d’abord les intérêts de croiser les différentes disciplines de recherche mentionnées, en analysant et en comparant ensuite diverses disciplines scolaires, les concepts et les modes de raisonnement qu’elles mettent en oeuvre, en étudiant aussi des démarches et des situations d’enseignement et d’apprentissages en France et dans d’autres pays…<br /> Il aborde encore une question importante à l’heure actuelle, celle des différences et des relations possibles entre les disciplines scolaires et les « éducations à » qui tendent à se répandre dans divers pays.<br /> Ce numéro comporte en outre un outil d’analyse des revues de sciences de l’éducation en langues étrangères qui constituera un guide précieux pour les jeunes chercheurs ainsi qu’un entretien approfondi avec Guy Vincent sur le concept de « forme scolaire</p> 02 Qu'appelle-t-on contenus disciplinaires ? Se réduisent-ils à des savoirs ? Quels sont les écarts entre contenus enseignés et contenus appris ? Comment les contenus s’articulent-ils, selon les disciplines, avec les pratiques de lecture et d’écriture ? 04 <p> DOSSIER LES CONTENUS DISCIPLINAIRES</p> <p> Présentation du numéro - Catherine Boyer, Yves Reuter</p> <p> La construction des contenus d'enseignement : quelle complémentarité des approches sociologique, didactique et historique ? - Isabelle Harlé</p> <p> Les Éducation à … quels significations et enjeux théoriques et pratiques ? esquisse d'une analyse - François Audigier</p> <p> Pratiques langagières écrites et contenus disciplinaires en histoire au CM2 - Pierre Kessas</p> <p> Étude comparative des contenus et des apprentissages en biologie et en géologie : entre phénomènes et événements - Denise Orange Ravachol, Christian Orange</p> <p> L'enseignement par projets et les savoirs disciplinaires en classe de sciences et technologies au québec : compatibilité ou incompatibilité? Étude de cas - Fatima Bousara, Abelkrim Hasni</p> <p> Analyse de l’action d’enseignement du point de vue des performances didactiques des élèves. Faire écrire en « Découverte du monde » à l’école primaire - Abdelkarim Zaid, Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Johann-Günther Egginger</p> <p> <br /> DOCUMENTS ET TEXTES DE REFERENCE</p> <p> La forme scolaire : débats et mises au point (première partie) - Guy Vincent, Bernard Courtebras, Yves Reuter</p> <p> <br /> TECHNIQUES ET OUTILS</p> <p> Outil d’aide à la publication en langue étrangère en Sciences de l’Éducation - Abdelkarim Zaid, Dyanne Escorcia, Maria Pagoni, Nicole Tutiaux-Guillon</p> <p> <br /> PUBLICATIONS REÇUES<br /> RESUMES – SUMMARIES – RESUMENES</p> 04 01 http://www.septentrion.com/resources/titles/27574100264850/images/668c7d9d4728fc9eebbe7a8202c95c26/THUMBNAIL/9791090290037.jpg 08 02 01 https://www.septentrion.com/resources/persons/7788.gif 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100264850 Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile (REDLCT) 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20120320 2012 01 WORLD 01 7.87 in 02 5.51 in 08 7.09 oz 01 20 cm 02 14 cm 08 201 gr