Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260313 fre

COM.ONIXSUITE.9782859399733 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1018 02 2859399739 03 9782859399733 15 9782859399733 10 BC 02 12921092 01 GCOI 27574100488270 1 A01 Maryse Esterle-Hedibel Esterle-Hedibel, Maryse Maryse Esterle-Hedibel <p>Maryse Esterle-Hedibel, est sociologue, maîtresse de conférences à l'Institut universitaire de formation des maîtres du Nord Pas-de-Calais, et chercheuse au Centre de recherches sociologiques sur le droit et les institutions pénales (CESDIP/CNRS). Ses travaux de recherches précédents ont porté sur les bandes de jeunes et les prises de risque à l’adolescence. Elle a publié deux ouvrages : La bande, le risque et l’accident (L’Harmattan, 1997), et Sur la route de l’insertion (La documentation française, 1998) et une cinquantaine d’articles dans des revues scientifiques ou spécialisées.</p> 1 01 fre 312 00 312 03 EDU000000 29 2012 3040 Didactique, Pédagogie 20 Nord - Pas-de-Calais 24 Catalogue Septentrion Formation 24 Catalogue Septentrion Sciences économiques, sciences sociales 29 juillet 2013 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES 93 JN 01 05 01 <P>C'étaient des élèves ordinaires, dont les résultats scolaires étaient faibles, moyens ou plutôt bons... Ils ont quitté l'école à 13, 14 ou 15 ans. Comment en sont-ils arrivés là? La situation de ces élèves déscolarisés avant 16 ans illustre-t-elle des « dysfonctionnements » du système scolaire, ou bien est-elle l'expression ultime des logiques de tri et de catégorisation, marquant la persistance des inégalités sociales au sein de l'école? Fruit d'une recherche de terrain dans des collèges de Roubaix, l'étude de ces processus rend toute la complexité du phénomène et permet de sortir de la recherche de « responsables », voire de « coupables », pour en venir à l'enchaînement des interactions entre les protagonistes, dont les points de vues différents se croisent sans se rencontrer. Certains enseignants et directions de collèges ont tenté de sortir de ces logiques d'exclusion, voire d'oubli ou d'abandon. Ils ont « changé de regard » sur l'organisation des établissements scolaires et sur les élèves en risque de déscolarisation. D'autres relations s'établissent avec ces derniers et leurs familles. Ces initiatives et ces démarches, inscrites dans la vie des quartiers, infirment l'idée du fatalisme de l'échec et du déterminisme social, témoignent de la diversité des postures possibles et des points à partir desquels les processus peuvent s'inverser. Ces questions intéressent le débat public, les chercheurs et aussi tous les acteurs, parents, enseignants et autres personnels scolaires. </p> 03 <P>C'étaient des élèves ordinaires, dont les résultats scolaires étaient faibles, moyens ou plutôt bons... Ils ont quitté l'école à 13, 14 ou 15 ans. Comment en sont-ils arrivés là? La situation de ces élèves déscolarisés avant 16 ans illustre-t-elle des « dysfonctionnements » du système scolaire, ou bien est-elle l'expression ultime des logiques de tri et de catégorisation, marquant la persistance des inégalités sociales au sein de l'école? Fruit d'une recherche de terrain dans des collèges de Roubaix, l'étude de ces processus rend toute la complexité du phénomène et permet de sortir de la recherche de « responsables », voire de « coupables », pour en venir à l'enchaînement des interactions entre les protagonistes, dont les points de vues différents se croisent sans se rencontrer. Certains enseignants et directions de collèges ont tenté de sortir de ces logiques d'exclusion, voire d'oubli ou d'abandon. Ils ont « changé de regard » sur l'organisation des établissements scolaires et sur les élèves en risque de déscolarisation. D'autres relations s'établissent avec ces derniers et leurs familles. Ces initiatives et ces démarches, inscrites dans la vie des quartiers, infirment l'idée du fatalisme de l'échec et du déterminisme social, témoignent de la diversité des postures possibles et des points à partir desquels les processus peuvent s'inverser. Ces questions intéressent le débat public, les chercheurs et aussi tous les acteurs, parents, enseignants et autres personnels scolaires. </p> 02 C'étaient des élèves ordinaires, dont les résultats scolaires étaient faibles, moyens ou plutôt bons... Ils ont quitté l'école à 13, 14 ou 15 ans. Comment en sont-ils arrivés là ? La situation de ces élèves déscolarisés avant 16 ans illustre-t-elle... 08 <p>« une invite à changer de regard »</p> BRIDE P. Cahiers Pédagogiques 20071001 08 <p style="text-align: justify;">« L'auteur souligne que rien n'est irréversible, l'observation du décrochage scolaire est la meilleure des préventions. »</p> Le Monde de l'Education 20071101 43 La Collection valorise des travaux scientifiques centrés sur l'éducation, l'orientation des jeunes et des adultes à tout âge de l'existence, la santé globale, et plus largement, la formation tout au long de la vie. 44 <p>Fondée en 1990, la collection est aujourd'hui dirigée par Corinne Baujard, Université de Lille.</p> <p>La Collection valorise des travaux scientifiques centrés sur l'éducation, l'orientation des jeunes et des adultes à tout âge de l’existence, la santé globale, et plus largement, la formation tout au long de la vie.</p> <p>Un lien est établi notamment avec les études menées dans le cadre des Instituts nationaux supérieurs du professorat du Ministère de l’Éducation nationale (INSPE) qui ont une vocation de formation et de développement de la formation professionnelle des maîtres.</p> 04 01 http://www.septentrion.com/resources/titles/27574100488270/images/5655cf23be4dda7082c8bb3a8d8f8016/THUMBNAIL/9782859399733.jpg 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100488270 Presses Universitaires du Septentrion 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20070309 2007 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 08 20.18 oz 01 24 cm 02 16 cm 08 572 gr 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 29 http://www.sodis.fr/ 06 WORLD 01 1 20080309 20 02 02 21.50 EUR R 5.50 20.38 1.12 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 29 http://www.cid-difusion.fr 01 WORLD 01 1 20080309 20 02 02 21.50 EUR R 5.50 20.38 1.12