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		<TitleText textcase="01">Tomson Highway, Richard Wagamese et les pensionnats indiens du Canada</TitleText>
		
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Les pensionnats indiens du Canada laissèrent des séquelles durables sur les communautés autochtones. Dans leurs romans &lt;em&gt;Kiss of the Fur Queen&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Indian Horse&lt;/em&gt;, l'artiste nehiyaw/cri Tomson Highway et l’auteur anishinaabe Richard Wagamese mettent à profit l’écriture pour livrer leur récit de ce pan de l’histoire canadienne longtemps passé sous silence. Cet ouvrage analyse les stratégies narratives qu’ils mobilisent pour contribuer à l’historiographie de ces politiques visant à «dés-indigéniser» les enfants autochtones et à invisibiliser les peuples premiers du Canada. Il met également au jour la manière dont l’écriture permet la résurgence des cultures proscrites en agissant comme un antidote à la toxicité des pensionnats indiens.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre">Il s'agit du premier ouvrage publié en France sur les pensionnats indiens du Canada, sujet qui a défrayé la chronique et qui continue de faire la une des journaux.</Text>
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		<Text language="eng" textformat="02">&lt;p&gt;The Indian residential schools of Canada had lasting effects on Indigenous communities. In their novels &lt;em&gt;Kiss of the Fur Queen&lt;/em&gt; and &lt;em&gt;Indian Horse&lt;/em&gt;, Nehiyaw/Cree artist Tomson Highway and Anishinaabe writer Richard Wagamese endeavour to tell their own version of this period of Canadian history which had long been silenced. This book examines the narrative strategies at work to offer a valuable contribution to the historiography of these policies aimed at "dis-indigenizing" Aboriginal children and at making the Indigenous peoples of Canada invisible. It also focuses on writing as a space allowing the resurgence of the cultures proscribed in the aftermath of colonization and, ultimately, on writing as an antidote to the harmful consequences of the Indian residential school system.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="eng">This is the first book published in France dealing with Canada's Indian residential school system, an issue which has received and still receives significant media coverage worldwide.</Text>
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		<Text textformat="02">&lt;p&gt;Avant-propos&lt;br /&gt;
Paroles de survivants&lt;br /&gt;
Abréviations&lt;br /&gt;
Note terminologique&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Introduction&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Éléments de contextualisation&lt;br /&gt;
Les pensionnats indiens du Canada et le récit autobiographique à la première personne&lt;br /&gt;
Les pensionnats indiens du Canada et le récit de fiction&lt;br /&gt;
Synopsis des romans&lt;br /&gt;
Éléments biographiques&lt;br /&gt;
Présentation de l'ouvrage&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Chapitre 1. Le récit de la perte et de la honte&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Des lieux de confinement et de surveillance&lt;br /&gt;
Le difficile récit de la honte&lt;br /&gt;
Processus de dégradation et de déshumanisation&lt;br /&gt;
Espaces de déculturation et de désindianisation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Chapitre 2. Résurgence des mémoires enfouies&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Mémoires dysfonctionnelles&lt;br /&gt;
Le retour du refoulé : la blessure qui s’exprime&lt;br /&gt;
Mémoires autobiographiques et fiction&lt;br /&gt;
Mémoire historiographique et fiction&lt;br /&gt;
Résurgence des mémoires tribales&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Chapitre 3. Réinvestir les espaces confisqués&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Espaces transitoires et contre-espaces&lt;br /&gt;
Déplacements et errances&lt;br /&gt;
Recréation des espaces sacrés&lt;br /&gt;
Centre sacré et centres urbains : la colonisation inversée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Chapitre 4. S’affranchir des dualismes imposés&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Les contraires complémentaires&lt;br /&gt;
Le potentiel du rire&lt;br /&gt;
Monothéisme et panthéisme&lt;br /&gt;
Réalisme magique et chevauchement des frontières&lt;br /&gt;
Chapitre 5. Raconter au-delà des limites&lt;br /&gt;
Écrire depuis le centre des systèmes coloniaux&lt;br /&gt;
Hybridation ou métissage des récits ?&lt;br /&gt;
Écriture et orature : résurgence du récit oral&lt;br /&gt;
La langue libérée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Conclusion&lt;br /&gt;
Bibliographie&lt;br /&gt;
Annexe&lt;br /&gt;
Index patronymique&lt;br /&gt;
Index toponymique, historique et notionnel .&lt;br /&gt;
Remerciements&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre">Cette collection vise à contribuer au développement des études sur les dialogues entre langues et cultures en approchant la thématique sous une optique pluridisciplinaire. Elle invite à une réflexion sur la diversité culturelle, sur le plurilinguisme...</Text>
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		<Text language="fre">&lt;p&gt;Fondée en 2016 par Stéphanie Schwerter, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Stéphanie Schwerter, Université Polytechnique Hauts-de-France et Stéphanie Baumann, Université Polytechnique Hauts-de-France.&lt;/p&gt;  &lt;p style="text-align: justify;"&gt;Cette collection vise à contribuer au développement des études sur les dialogues entre langues et cultures en approchant la thématique sous une optique pluridisciplinaire. Elle invite à une réflexion sur la diversité culturelle, sur le plurilinguisme, sur la transculturalité ainsi que sur les enjeux scientifiques, politiques, artistiques, historiques et économiques des transferts de savoir. Réunissant des voix provenant de plusieurs aires culturelles, la collection explore les distorsions et transformations que les savoirs peuvent subir en passant d'une langue à une autre, d'une culture à une autre. Elle ouvrira un espace de réflexion sur les outils, les concepts et les théories facilitant les interactions entre cultures et sociétés.&lt;/p&gt;  &lt;p style="text-align: justify;"&gt;• ISSN : 2780-5530 (en ligne)&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="eng">&lt;p&gt;Series created in 2016 and supervised by Stéphanie Schwerter.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;The goal of this series is to contribute to the development of multidisciplinary-oriented studies dealing with the interactions between languages and cultures. It encourages a reflection on cultural diversity, multilingualism, transculturality and the scientific, political, artistic, historic and economic stakes of knowledge transfers. Bringing together voices from different cultural areas, the series explores the distortions and transformations which can affect knowledge from one language to the other, from one culture to the other. Ideally, this series will open up a space of reflection on the tools, concepts and theories facilitating the interaction between cultures and societies.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;• ISSN : 2780-5530 (online)&lt;/p&gt;</Text>
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