Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260307 fre

COM.ONIXSUITE.9782757439500 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 2209 02 2757439502 03 9782757439500 15 9782757439500 BC 02 12845655 01 GCOI 27574100055970 1 B01 Jean-François Condette Condette, Jean-François Jean-François Condette <p>Jean-François CONDETTE, agrégé d'histoire, est professeur des universités en histoire contemporaine à l'INSPÉ de l'Académie de Lille–Hauts-de-France. Membre du Laboratoire CREHS (EA 4027) de l’Université d’Artois, il est aussi le directeur de la <em>Revue du Nord</em>. Parmi ses publications récentes : J.-F. Condette (dir.), <em>Les personnels d’inspection. Contrôler, évaluer, conseiller les enseignants. Entre terrain local et logiques d’État. Retour sur une histoire</em>, Rennes, PUR, 2017, 365 p. ; J.-F. Condette (dir.), <em>La guerre des cartables (1914-1918). Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord–Pas-de-Calais</em>, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2018, 504 p. ; J.-F. Condette, « Mai 1968 en perspective : ruptures et continuités, accélérations et résistances à la réforme dans le champ éducatif (1968- 1975) », Histoire@Politique, n° 37, janvier-avril 2019, Science Politique- Paris, 23 p. (revue en ligne).</p> 2 A02 Sylvain Broccolichi Broccolichi, Sylvain Sylvain Broccolichi 3 A02 Michel Chalopin Chalopin, Michel Michel Chalopin 4 A02 Yannick Clavé Clavé, Yannick Yannick Clavé <p>Yannick Clavé est agrégé en histoire et docteur en histoire contemporaine, ancien élève de l'École Normale Supérieure de Lyon, professeur en classes préparatoires aux grandes écoles. Il est chercheur associé au laboratoire CREHS (Université d'Artois) ; conseiller éditorial et scientifique auprès du CNED ; ancien chef d’établissement.</p> 5 A02 Jean-François Condette Condette, Jean-François Jean-François Condette <p>Jean-François CONDETTE, agrégé d'histoire, est professeur des universités en histoire contemporaine à l'INSPÉ de l'Académie de Lille–Hauts-de-France. Membre du Laboratoire CREHS (EA 4027) de l’Université d’Artois, il est aussi le directeur de la <em>Revue du Nord</em>. Parmi ses publications récentes : J.-F. Condette (dir.), <em>Les personnels d’inspection. Contrôler, évaluer, conseiller les enseignants. Entre terrain local et logiques d’État. Retour sur une histoire</em>, Rennes, PUR, 2017, 365 p. ; J.-F. Condette (dir.), <em>La guerre des cartables (1914-1918). Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord–Pas-de-Calais</em>, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2018, 504 p. ; J.-F. Condette, « Mai 1968 en perspective : ruptures et continuités, accélérations et résistances à la réforme dans le champ éducatif (1968- 1975) », Histoire@Politique, n° 37, janvier-avril 2019, Science Politique- Paris, 23 p. (revue en ligne).</p> 6 A02 Christine Dalbert Dalbert, Christine Christine Dalbert 7 A02 Christelle Dormoy-Rajramanan Dormoy-Rajramanan, Christelle Christelle Dormoy-Rajramanan 8 A02 Loukia Efthymiou Efthymiou, Loukia Loukia Efthymiou 9 A02 Ismaïl Ferhat Ferhat, Ismaïl Ismaïl Ferhat 10 A02 Rachel Gasparini Gasparini, Rachel Rachel Gasparini 11 A02 Aziz Jellab Jellab, Aziz Aziz Jellab 12 A02 Christophe Joigneaux Joigneaux, Christophe Christophe Joigneaux 13 A02 Pierre Kahn Kahn, Pierre Pierre Kahn <p>Professeur de Sciences de l'éducation à l’IUFM de Basse-Normandie et à l’Université de Caen. Membre du CERSE (Centre d’Études et de Recherches en Sciences de l’éducation).</p> 14 A02 Stéphane Lembré Lembré, Stéphane Stéphane Lembré <p>Stéphane LEMBRÉ, agrégé d'histoire, est maître de conférences en histoire contemporaine à l’INSPÉ académie de Lille Hauts de France, membre du laboratoire CREHS de l’université d’Artois. Ses travaux portent sur l’histoire de l’éducation et l’histoire économique et sociale aux XIX^e et XX^e siècles, et plus précisément sur l’enseignement technique et la formation professionnelle, ainsi que sur l’histoire de l’alimentation. Parmi ses publications récentes : <em>Histoire de l’enseignement technique</em>, Paris, La Découverte, 2016 ; et en codirection, avec Guy Lambert, <em>Les lieux de l’enseignement technique (XIX^e-XX^e siècles), Histoire de l’éducation</em>, n° 147, 2017 ; avec Gilles Moreau (dir.), <em>L’enseignement professionnel et l’ap­prentissage en images, Images du travail, travail des images</em>, n° 9, 2020 ; « Teachers in Écoles d’Arts et Métiers in Nineteenth-Century France », <em>History of Education</em>.</p> 15 A02 Stéphan Mierzejewski Mierzejewski, Stéphan Stéphan Mierzejewski <p>Stéphan Mierzejewski est maître de conférences à l'INSPE Lille-Hauts de France/Université de Lille et <!--StartFragment--><span style="font-size:12pt">directeur de l'équipe RECIFES du Laboratoire CIREL (ULR</span><span style="font-size:12pt"> </span><span style="font-size:12pt">4354)</span><!--EndFragment-->. Ses travaux portent sur les soubassements corporels des socialisations professionnelles au sein du système scolaire français.</p> 16 A02 Véronique Parouty Parouty, Véronique Véronique Parouty 17 A02 Bruno Poucet Poucet, Bruno Bruno Poucet <p>Bruno Poucet est professeur émérite des universités, spécialiste d'histoire de l’éducation, référent laïcité de l’Université de Picardie Jules Verne, ancien directeur du CAREF et de Carrefours de l’éducation. Spécialiste de l’histoire des politiques éducatives (5e République, enseignement privé, laïcité) et des disciplines scolaires (enseignement de la philosophie). Il a codirigé avec A. Arondino et F. Acosta, un groupe de travail international sur la laïcité dans le cadre de l’ISCHE (association internationale d’histoire de l’éducation). Il a publié notamment, (dir.), L’éducation en tension(s) Artois Presses université, 2021; avec J. Cahon (dir.) Réformer le système éducatif. Pour une école nouvelle, mars 1968 (PUR, 2024 ; Histoire de la dissertation de philosophie (Lambert Lucas/Vrin, 2023); avec I. Ferhat, «Systèmes éducatifs et religions», Éducation et sociétés, 2024,1; avec Bruno Béthouart (dir.), La laïcité: enracinements, enjeux et perspectives, Les Cahiers du littoral, 2025; Georges Pompidou et l’éducation (avec Ph. Nivet, Peter Lang, 2025) dir.); «L’enseignement privé en France»: des recherches en renouvellement – 2000-2005», Revue française de pédagogie, 119-162, 2025/1. En préparation (codir.), Dictionnaire de l’Instruction publique et de l’éducation, éd. du Septentrion, septembre 2026.</p> 18 A02 Côme Simien Simien, Côme Côme Simien 19 A02 Yves Verneuil Verneuil, Yves Yves Verneuil <p> Yves Verneuil, agrégé d'histoire, docteur en histoire contemporaine, est maître de conférences en histoire contemporaine à l’Université de Reims-Champagne-Ardenne (ESPE de l’académie de Reims) et membre du laboratoire CEREP (EA 4692, Centre d’Étude et de Recherche sur les Emplois et la professionnalisation) de l’Université de Reims-Champagne-Ardenne (URCA).</p> 20 A24 Jean-François Condette Condette, Jean-François Jean-François Condette <p>Jean-François CONDETTE, agrégé d'histoire, est professeur des universités en histoire contemporaine à l'INSPÉ de l'Académie de Lille–Hauts-de-France. Membre du Laboratoire CREHS (EA 4027) de l’Université d’Artois, il est aussi le directeur de la <em>Revue du Nord</em>. Parmi ses publications récentes : J.-F. Condette (dir.), <em>Les personnels d’inspection. Contrôler, évaluer, conseiller les enseignants. Entre terrain local et logiques d’État. Retour sur une histoire</em>, Rennes, PUR, 2017, 365 p. ; J.-F. Condette (dir.), <em>La guerre des cartables (1914-1918). Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord–Pas-de-Calais</em>, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2018, 504 p. ; J.-F. Condette, « Mai 1968 en perspective : ruptures et continuités, accélérations et résistances à la réforme dans le champ éducatif (1968- 1975) », Histoire@Politique, n° 37, janvier-avril 2019, Science Politique- Paris, 23 p. (revue en ligne).</p> 1 01 fre 536 00 536 03 HIS000000 29 2012 3377 HISTOIRE 10 HIS035000 20 difficulté enseignante;formation des enseignants;histoire de l'éducation;crise des recrutements enseignants;métier d'enseignant;tutelle politique 24 Catalogue Septentrion Histoire 01 06 01 <p>Si le métier d'enseignant rencontre aujourd’hui des difficultés multiples, tout en offrant également ses satisfactions, les quinze contributions regroupées ici mettent en perspective les vulnérabilités enseignantes sur la longue durée des XIX^e-XXI^e siècles, à la fois dans le primaire et dans le secondaire, pour les hommes et les femmes. Certaines difficultés anciennes ont presque disparu (mauvaise installation matérielle, étroite tutelle politique). D’autres, liées à de faibles connaissances disciplinaires, à un manque d’autorité face à la classe ou à des difficultés pédagogiques et didactiques, se maintiennent. D’autres enfin s’affirment avec la massification de l’enseignement et les évolutions sociétales qui modifient la place de l’enfant et de l’adolescent dans la famille et dans l’École. Les mutations accélérées de l’accès aux informations, <i>via</i> les nouveaux médias, modifient aussi la place de l’enseignant alors que les modalités de sa formation ont du mal à se stabiliser.</p> 03 <p>Si le métier d'enseignant rencontre aujourd’hui des difficultés multiples, tout en offrant également ses satisfactions, les quinze contributions regroupées ici mettent en perspective les vulnérabilités enseignantes sur la longue durée des XIX^e-XXI^e siècles, à la fois dans le primaire et dans le secondaire, pour les hommes et les femmes. Certaines difficultés anciennes ont presque disparu (mauvaise installation matérielle, étroite tutelle politique). D’autres, liées à de faibles connaissances disciplinaires, à un manque d’autorité face à la classe ou à des difficultés pédagogiques et didactiques, se maintiennent. D’autres enfin s’affirment avec la massification de l’enseignement et les évolutions sociétales qui modifient la place de l’enfant et de l’adolescent dans la famille et dans l’École. Les mutations accélérées de l’accès aux informations, <i>via</i> les nouveaux médias, modifient aussi la place de l’enseignant alors que les modalités de sa formation ont du mal à se stabiliser.</p> 02 Expliquer et mettre en contexte les difficultés évolutives des enseignants en France (XIX^e-XXI^e siècles). 01 <p>If nowadays the teaching profession is facing numerous difficulties, while also offering some benefits and satisfactions, the fifteen contributions gathered in this book put into perspective teachers vulnerabilities over the long period from the 19^th to the 21^st centuries, both in primary and secondary schools, for men and women. Some preexisting problems have almost disappeared (poor material facilities, close political supervision). Others, linked to poor subject knowledge, a lack of authority in the classroom or pedagogical and didactic difficulties, are still present. Finally, others have appeared with the massification of education and societal developments that are changing the place of children and adolescents within the families and schools. Accelerated changes in access to information, via the new media, are also modifying the role of the teacher, while the modalities of his or her training are complex to get stability.</p> 03 <p>If nowadays the teaching profession is facing numerous difficulties, while also offering some benefits and satisfactions, the fifteen contributions gathered in this book put into perspective teachers vulnerabilities over the long period from the 19^th to the 21^st centuries, both in primary and secondary schools, for men and women. Some preexisting problems have almost disappeared (poor material facilities, close political supervision). Others, linked to poor subject knowledge, a lack of authority in the classroom or pedagogical and didactic difficulties, are still present. Finally, others have appeared with the massification of education and societal developments that are changing the place of children and adolescents within the families and schools. Accelerated changes in access to information, via the new media, are also modifying the role of the teacher, while the modalities of his or her training are complex to get stability.</p> 02 Explain and contextualise the evolving difficulties of teachers in France (19^th-21^st centuries). 04 <p>Introduction générale « Forgés par les épreuves » Les vulnérabilités des enseignantes et des enseignants (fin XVIII^e siècle – XXI^e siècle)<br /> <em>Jean-François CONDETTE</em></p> <p align="center"><strong>P</strong><strong>remière </strong>p<strong>artie</strong><strong>. V</strong><strong>ulnérabilités matérielles</strong><strong>, </strong>p<strong>olitiques et culturelles </strong></p> <p>1. Vulnérabilités politiques ? Les maîtres d'écoles au tournant des Lumières et de la Révolution (1750-1802)<br /> <em>Côme SIMIEN </em></p> <p>2. Les instituteurs et les institutrices laïques en Bretagne de 1830 à 1850 Tenir l’école malgré tout !<br /> <em>Michel CHALOPIN </em></p> <p>3. Entre serment et engagements : les vulnérabilités politiques des enseignants (1802-1939)<br /> <em>Jean-François CONDETTE</em></p> <p>4. Quand l’inspecteur sonne la retraite. Les fins de carrière des enseignants des écoles d’arts et métiers au XIX^e siècle, révélatrices de vulnérabilités ?<br /> <em>Stéphane LEMBRÉ </em></p> <p>5. Les professeurs de l’enseignement secondaire fragilisés par Mai 68 ?<br /> <em>Yves VERNEUIL </em></p> <p align="center"><strong>D</strong><strong>euxième </strong>p<strong>artie</strong><strong>. </strong>v<strong>ulnérabilités </strong>p<strong>é</strong>d<strong>agogiques </strong></p> <p>6. Les vulnérabilités des maîtresses et des maîtres de Charente Inférieure au regard des rapports d’inspection sous la Troisième République<br /> <em>Véronique PAROUTY</em></p> <p>7. La vulnérabilité pédagogique des professeurs de philosophie dans l’enseignement secondaire (1850-1940)<br /> <em>Bruno POUCET</em></p> <p>8. Face aux enseignants, la difficile affirmation du rôle pédagogiquedes proviseurs et des censeurs au XIX^e siècle (1802-1914)<br /> <em>Yannick CLAVÉ</em></p> <p>9. Penser la vulnérabilité enseignante à l’épreuve du temps :le cas des professeures de l’enseignement secondaire public en France (1881-1945)<br /> <em>Loukia EFTHYMIOU</em></p> <p>10. Heurs et malheurs des activités d’éveil. Dynamique d’une réforme inaboutie (années 1960 – années 1980)<br /> <em>Pierre KAHN</em></p> <p align="center">T<strong>roisième </strong>p<strong>artie</strong><strong>. V</strong><strong>ulnérabilités enseignantes </strong>d<strong>’</strong><strong>aujour</strong>d<strong>’</strong><strong>hui </strong><strong>: D</strong><strong>e nou</strong>v<strong>elles fragilités </strong><strong>? </strong></p> <p>11. Du principe à la vulnérabilité dans les salles de classe ? La laïcité scolaire comme difficulté enseignante, des années 1980 à nos jours.<br /> <em>Ismaïl FERHAT</em></p> <p>12. Les vulnérabilités enseignantes. Le regard d’une IA-IPR en Histoire-Géographie dans l’académie de Lille (2004-2018).<br /> <em>Christine DALBERT-LEBRUN</em></p> <p>13. Les professeurs de lycée professionnel face à leurs élèves. Des épreuves en miroir ou les paradoxes d’un métier en quête de légitimité<br /> <em>Aziz JELLAB</em></p> <p>14. Les vulnérabilités enseignantes au prisme des débuts de carrièredes professeurs des écoles<br /> <em>Christophe JOIGNEAUX, Christelle DORMOY-RAJRAMANAN, Sylvain BROCCOLICHI, Stéphan MIERZEJEWSKI</em></p> <p>15. Des professionnels diplômés en première ligne. Les vulnérabilités enseignantes face au « sale boulot» de gestiondes troubles du comportement des élèves en maternelle<br /> <em>Rachel GASPARINI</em></p> <p>Conclusion : « Agir dans l’urgence, décider dans l’incertitude ». Remédier à des vulnérabilités enseignantes plurielles et évolutives<br /> <em>Jean-François CONDETTE</em></p> 08 01 https://www.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2024-1-page-254.htm Christine Focquenoy-Simonnet – <i>Spirale</i> 20240209 43 La collection reçoit les études historiques individuelles ou collectives des époques médiévale, moderne et contemporaine. Forte de 230 titres, elle met en évidence les différentes méthodes historiques sans en privilégier aucune particulièrement. 43 Series supervised by Michel Leymarie. This series is concerned with individual and collective historical studies of the medieval, modern and contemporaries eras. With already 140 titles in its catalogue, it puts forwards the various historical methods... 44 <p>Fondée en 1978, la collection est aujourd'hui dirigée par Jean-François Condette, Université de Lille.</p> <p>La collection reçoit les études historiques individuelles ou collectives des époques médiévale, moderne et contemporaine. Forte de 230titres, elle met en évidence les différentes méthodes historiques sans en privilégier aucune particulièrement. Travaux d'histoire urbaine ou d'histoire rurale, d’histoire démographique, économique, sociale, politique, culturelle ou religieuse, biographies, essais historiques… constituent un large panel qui ne cesse de s’enrichir.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment--><!--StartFragment-->2780-7827<!--EndFragment--><!--EndFragment--> (en ligne)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p> 44 <p>Series supervised by Carole Christen.</p> <p>This series is concerned with individual and collective historical studies of the medieval, modern and contemporaries eras. With already 140 titles in its catalogue, it puts forwards the various historical methods but never favors one over the other. Studies pertaining to urban or rural history, demographic, economic, social, political, cultural or religious history, biographies and historical essays are amongst the ever-growing and wide-ranging panel of works in this series.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment--><!--StartFragment-->2780-7827<!--EndFragment--><!--EndFragment--> (online)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p> 06 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100055970/images/6d179945d495cfa31025c8a9299ec401/HIGHQ/9782757439500.jpg 20230510 07 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100055970/images/6d179945d495cfa31025c8a9299ec401/THUMBNAIL/9782757439500.jpg 20230510 08 03 01 https://www.septentrion.com/resources/persons/16676.jpg 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100055970 Presses Universitaires du Septentrion 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20231003 2023 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 03 4.10 in 08 29.95 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 4.10 cm 08 849 gr 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 06 WORLD 20 04 30.00 EUR FR R 5.50 28.44 1.56 01 30.00 EUR WORLD FR 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 03 WORLD 20 04 30.00 EUR FR R 5.50 28.44 1.56 01 30.00 EUR WORLD FR