Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260311 fre

COM.ONIXSUITE.9782757430606 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1941L 02 2757430602 03 9782757430606 15 9782757430606 WX 03 9782757430279 BC 1 03 9782757430385 DG 1 02 12845655 01 GCOI 27574100308740 1 A01 Julien Fuchs Fuchs, Julien Julien Fuchs <p>Julien Fuchs est maître de conférences à la Faculté des Sciences du Sport et de l'Éducation de Brest, et membre du Centre de Recherche Bretonne et Celtique (EA 4451). Il enseigne l’histoire de la jeunesse, de l’éducation physique et des pratiques sportives.</p> 1 01 fre 412 00 412 03 HIS037070 29 2012 3393 Période 1945-1989 20 colonie de vacances;État;éducation populaire;éducation nouvelle;administration;pédagogie 24 Catalogue Septentrion Histoire 01 06 01 <p>Entre 1944 et 1960, les colonies de vacances deviennent en France un phénomène social majeur, concernant des centaines de milliers d'enfants et d’adolescents. Soucieux d’accompagner l’expansion de ces structures nées d’initiatives privées, l’État bâtit à leur encontre une politique spécifique et leur dédie une administration. Autour de la figure d’Étienne Bécart, celle-ci est en charge de règlementer le secteur, d’organiser son subventionnement, de structurer un système d’inspection et d’impulser une orientation pédagogique en s’intéressant notamment à la formation des cadres. Basé sur les archives de la Direction générale de la Jeunesse et des Sports, mais aussi sur des sources audiovisuelles originales, ce livre montre comment un service public des colonies se construit en prenant appui notamment, mais sans exclusivité, sur l’univers laïc, et en confrontant ses intentions généreuses à d’incontournables limites dans cette société française de la IV^e République.</p> 03 <p>Entre 1944 et 1960, les colonies de vacances deviennent en France un phénomène social majeur, concernant des centaines de milliers d'enfants et d’adolescents. Soucieux d’accompagner l’expansion de ces structures nées d’initiatives privées, l’État bâtit à leur encontre une politique spécifique et leur dédie une administration. Autour de la figure d’Étienne Bécart, celle-ci est en charge de règlementer le secteur, d’organiser son subventionnement, de structurer un système d’inspection et d’impulser une orientation pédagogique en s’intéressant notamment à la formation des cadres. Basé sur les archives de la Direction générale de la Jeunesse et des Sports, mais aussi sur des sources audiovisuelles originales, ce livre montre comment un service public des colonies se construit en prenant appui notamment, mais sans exclusivité, sur l’univers laïc, et en confrontant ses intentions généreuses à d’incontournables limites dans cette société française de la IV^e République.</p> 02 Entre 1944 et 1960, les colonies de vacances deviennent en France un phénomène social majeur, concernant des centaines de milliers d'enfants et d’adolescents. Soucieux d’accompagner l’expansion de ces structures nées d’initiatives privées, l’État bâtit à leur encontre une politique spécifique et leur dédie une administration. Autour de la figure... 01 Between 1944 and 1960, french holiday camps became a major social phenomenon, involving hundreds of thousands of children and adolescents. Wishing to accompany the expansion of these structures born of private initiatives, the French State builds a specific policy and dedicates an administration to them. 04 <p><strong>Introduction</strong></p> <p>Histoire d'une institution, 1870-1944</p> <p>Un cas français ?</p> <p>Les colonies de vacances de la IV^e République</p> <p>Les colonies, institutions de la société civile et objet politique</p> <p></p> <p>PREMIERE PARTIE</p> <p>LES COLONIES DE VACANCES, UN IMPERATIF D’ÉTAT</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 1. Organisations, acteurs, convictions</strong></p> <p>Quelle administration pour la Jeunesse et les Sports ?</p> <p>Un satellite de l’Éducation nationale ? L’indispensable innovation</p> <p>L’administration des colonies de vacances</p> <p>Les colonies comme une conviction</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 2. Reconstruire : les premiers pas d’une politique</strong></p> <p>Les « châteaux des colos »</p> <p>Au temps du rationnement</p> <p>Subventionner, mais comment ?</p> <p>L’instauration d’un dialogue</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 3. Accompagner la croissance d’un fait social majeur</strong></p> <p>Le bonheur des enfants, un impératif moral et d’union nationale</p> <p>La croissance des colonies</p> <p>La question des subventions : un État incitatif mais regardant</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 4. Une politique volontariste</strong></p> <p>Les colonies des administrations et entreprises publiques : un État fusionnel ?</p> <p>Les élèves-maîtres et les instituteurs au cœur des colos</p> <p>Enfants d’Algérie</p> <p>Soigner le rayonnement des colonies françaises à l’étranger</p> <p>Entretenir les symboles : la présence de l’État</p> <p></p> <p>DEUXIEME PARTIE</p> <p>UN AGE D’OR ?</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 5. Un secteur « vital » pour l’État</strong></p> <p>L’impératif hygiénique</p> <p>L’aménagement des colonies, une approche hygiénico-pédagogique</p> <p>Des observatoires sanitaires</p> <p>Santé publique, Éducation nationale : à qui « appartiennent » les colos ?</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 6. L’État pédagogue</strong></p> <p>Besoins des jeunes, valeur éducative et innovation pédagogique</p> <p>Activités et jeux : des inspirations</p> <p>Un cheval de bataille : l’éducation psychique</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 7. La formation des cadres : un impératif</strong></p> <p>Diplômer</p> <p>Les stages, « colonne vertébrale » des organismes de colonies</p> <p>Former</p> <p>Tensions</p> <p></p> <p>TROISIEME PARTIE</p> <p>LE TEMPS DES INTERROGATIONS</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 8. Une difficile modernisation</strong></p> <p>La conquête des loisirs par les colonies ?</p> <p>Le problème de la sécurité</p> <p>Le sport, un impensé ?</p> <p>La délicate question de la mixité</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 9. La diversification sociologique des colonies</strong></p> <p>Une « gentrification » des colonies</p> <p>L’enjeu ouvrier</p> <p>L’entrée dans une logique de l’offre, fin des colonies populaires ?</p> <p>La question des colonies municipales</p> <p>Les centres aérés, une solution populaire ?</p> <p></p> <p><strong>Chapitre 10. L’État dépassé ?</strong></p> <p>Le financement des équipements, un parent pauvre</p> <p>Les subventions de fonctionnement : l’asphyxie d’un modèle ?</p> <p>Un système d’inspection à bout de souffle</p> <p>La « bascule Herzog »</p> <p></p> <p><strong>Conclusion</strong></p> <p></p> <p><strong>Méthode et sources</strong></p> <p>Travailler les archives institutionnelles : les fonds des archives nationales</p> <p>Et faire une place à l’image : la richesse des documents audiovisuels</p> <p>Sources imprimées</p> <p></p> <p><strong>Bibliographie</strong></p> <p>Politiques, acteurs et éducation populaire</p> <p> Politiques publiques</p> <p> Politiques de la jeunesse et des sports</p> <p> Acteurs et actrices</p> <p> Éducation populaire</p> <p> Jeunesse coloniale</p> <p>Loisirs et sports</p> <p> Corps, loisirs et plein air</p> <p> Sport et éducation physique</p> <p>Pédagogie, école et colonies</p> <p> École, pédagogie et éducation nouvelle</p> <p> Jeunesse, mouvements et organisations de jeunes</p> <p> Colonies de vacances</p> <p>Préoccupations sociales et éducation ouvrière</p> <p></p> <p><strong>Sigles</strong></p> <p></p> <p><strong>Index</strong></p> <p></p> <p><strong>Noms propres</strong></p> <p><strong>Sources audiovisuelles</strong></p> <p></p> <p>Table des documents</p> <p></p> <p><strong>La parole aux partenaires</strong></p> <p>DJEPVA</p> <p>Fonds de dotation Françoise Tétard-CNAHES</p> <p></p> <p>Remerciements</p> 43 La collection reçoit les études historiques individuelles ou collectives des époques médiévale, moderne et contemporaine. Forte de 230 titres, elle met en évidence les différentes méthodes historiques sans en privilégier aucune particulièrement. 43 Series supervised by Michel Leymarie. This series is concerned with individual and collective historical studies of the medieval, modern and contemporaries eras. With already 140 titles in its catalogue, it puts forwards the various historical methods... 44 <p>Fondée en 1978, la collection est aujourd'hui dirigée par Jean-François Condette, Université de Lille.</p> <p>La collection reçoit les études historiques individuelles ou collectives des époques médiévale, moderne et contemporaine. Forte de 230titres, elle met en évidence les différentes méthodes historiques sans en privilégier aucune particulièrement. Travaux d'histoire urbaine ou d'histoire rurale, d’histoire démographique, économique, sociale, politique, culturelle ou religieuse, biographies, essais historiques… constituent un large panel qui ne cesse de s’enrichir.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment--><!--StartFragment-->2780-7827<!--EndFragment--><!--EndFragment--> (en ligne)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p> 44 <p>Series supervised by Carole Christen.</p> <p>This series is concerned with individual and collective historical studies of the medieval, modern and contemporaries eras. With already 140 titles in its catalogue, it puts forwards the various historical methods but never favors one over the other. Studies pertaining to urban or rural history, demographic, economic, social, political, cultural or religious history, biographies and historical essays are amongst the ever-growing and wide-ranging panel of works in this series.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment--><!--StartFragment-->2780-7827<!--EndFragment--><!--EndFragment--> (online)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p> 06 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100308740/images/475820c2296dc914143683e9edbce43b/HIGHQ/9782757430606.jpg 20210519 07 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100308740/images/475820c2296dc914143683e9edbce43b/THUMBNAIL/9782757430606.jpg 20210519 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100308740 Presses Universitaires du Septentrion 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ FR 04 20200313 2020 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 03 3 in 08 23.70 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 3 cm 08 672 gr 13 03 9782757430279