<TitleType>01</TitleType> <TitleText>Éducation et didactiques</TitleText>

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COM.ONIXSUITE.9782757428511 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1902 02 2757428519 03 9782757428511 15 9782757428511 BC 02 12817597 <TitleType>01</TitleType> <TitleText>Éducation et didactiques</TitleText> <TitleType>01</TitleType> <TitleText textcase="01">Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes</TitleText> <Subtitle textcase="01">Un modèle de professionnalisation en question</Subtitle> 01 GCOI 27574100754200 1 B01 Patricia Tavignot Tavignot, Patricia Patricia Tavignot Patricia Tavignot est maître de conférences en Sciences de l'Éducation à l’ESPE de l’Académie de Rouen, chercheure rattachée au Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation. Elle s’intéresse à la didactisation des recherches pour la formation des formateurs d’enseignants. 2 B01 Jean-François Thémines Thémines, Jean-François Jean-François Thémines Jean-François Thémines est professeur de géographie à l'ESPE de l’Académie de Caen, chercheur rattaché à l’UMR Espaces et Sociétés. Il s’intéresse aux évolutions du travail enseignant, aux inégalités éducatives ainsi qu’aux apprentissages en géographie du primaire, du secondaire et du supérieur. 3 A02 Marc Bailleul Bailleul, Marc Marc Bailleul 4 A02 Jean-Yves Bodergat Bodergat, Jean-Yves Jean-Yves Bodergat 5 A02 Éric Buhot Buhot, Éric Éric Buhot 6 A02 Laurence Leroyer Leroyer, Laurence Laurence Leroyer 7 A02 Florian Ouitre Ouitre, Florian Florian Ouitre 8 A02 Patricia Tavignot Tavignot, Patricia Patricia Tavignot Patricia Tavignot est maître de conférences en Sciences de l'Éducation à l’ESPE de l’Académie de Rouen, chercheure rattachée au Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation. Elle s’intéresse à la didactisation des recherches pour la formation des formateurs d’enseignants. 9 A02 Jean-François Thémines Thémines, Jean-François Jean-François Thémines Jean-François Thémines est professeur de géographie à l'ESPE de l’Académie de Caen, chercheur rattaché à l’UMR Espaces et Sociétés. Il s’intéresse aux évolutions du travail enseignant, aux inégalités éducatives ainsi qu’aux apprentissages en géographie du primaire, du secondaire et du supérieur. 1 01 fre 328 00 328 03 EDU000000 29 2012 3039 Pédagogie et formation des enseignants 24 Catalogue Septentrion Éducation et didactiques 24 Catalogue Septentrion Éducation, psychologie 01 06 01 Tandis que la formation initiale des professeurs des écoles passait en dix ans par trois organisations différentes, que s'est-il produit, du point de vue des personnes en formation initiale, dans ces contextes successifs? Telle est la question à laquelle répond ce véritable «roman» scientifique de la professionnalité des professeurs des écoles et de leur formation. À partir des résultats d’une enquête statistique reconduite en 2007, 2012 et 2015 auprès d’étudiants des deux IUFM, puis ESPE normandes, les chercheurs observent des mutations, en particulier dans la déconstruction progressive du métier représenté et du métier en cours dans les pratiques chez les professeurs débutants. La dimension longitudinale de la recherche et le parti pris de considérer, non l’offre de formation mais l’appropriation qu’en font ces débutants, souligne les à-coups, paradoxes et incertitudes grandissantes d’un modèle de professionnalisation des professeurs du premier degré par leur formation initiale. 03 Tandis que la formation initiale des professeurs des écoles passait en dix ans par trois organisations différentes, que s'est-il produit, du point de vue des personnes en formation initiale, dans ces contextes successifs? Telle est la question à laquelle répond ce véritable «roman» scientifique de la professionnalité des professeurs des écoles et de leur formation. À partir des résultats d’une enquête statistique reconduite en 2007, 2012 et 2015 auprès d’étudiants des deux IUFM, puis ESPE normandes, les chercheurs observent des mutations, en particulier dans la déconstruction progressive du métier représenté et du métier en cours dans les pratiques chez les professeurs débutants. La dimension longitudinale de la recherche et le parti pris de considérer, non l’offre de formation mais l’appropriation qu’en font ces débutants, souligne les à-coups, paradoxes et incertitudes grandissantes d’un modèle de professionnalisation des professeurs du premier degré par leur formation initiale. 02 Tandis que la formation initiale des professeurs des écoles passait en dix ans par trois organisations différentes, que s'est-il produit, du point de vue des personnes en formation initiale, dans ces contextes successifs ? Telle est la question à laquelle répond ce véritable « roman » scientifique de la professionnalité des professeurs des écoles e 04 Introduction générale Partie1. Cadres de la recherche Chapitre1. Professionnalisation– professionnalité enseignante– développement professionnel Jean-François Thémines & Patricia Tavignot Chapitre2. Une démarche statistique pour enquêter, un outil innovant pour analyser les données: cadre méthodologique Marc Bailleul Partie2. Continuités, discontinuités Introduction de la partie2 Chapitre3. 2007, l'adhésion au projet institutionnel de professionnalisation Jean-Yves Bodergat & Marc Bailleul Chapitre4. 2012, une vision éclatée du métier Éric Buhot & Marc Bailleul Chapitre5. 2015, une vision du métier qui reste éclatée, même quand le statut des étudiants introduit des différences de perception de certaines de ses dimensions Éric Buhot & Marc Bailleul Conclusion de la partie2 Partie3. Dimensions professionnelles et formés Introduction de la partie3 Chapitre6. Une dimension didactique sous la pression de prescriptions multiples et de logiques contradictoires en formation Florian Ouitre & Jean-François Thémines Chapitre7. La vision de la dimension collective du métier: une adhésion pragmatique à l'informel, un effacement du formel Patricia Tavignot & Éric Buhot Chapitre8. La recherche en formation initiale: une place difficile à trouver entre universitarisation et professionnalité prescrite Jean-François Thémines Conclusion de la partie3 Partie4. Des traits de compétences «critiques» Introduction de la partie4 Chapitre9. La désaffection à l’égard de l’autorité: quelles significations? Jean-Yves Bodergat Chapitre10. Le regard critique sur les supports d’enseignement, un trait de compétence qui se détériore Laurence Leroyer & Marc Bailleul Chapitre11. La prise en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers: les effets paradoxaux d’une loi généreuse Laurence Leroyer & Marc Bailleul Chapitre12. Ajuster sa progression en fonction des résultats des évaluations: une prise en compte de l’élève déconnectée des enjeux de savoir? Patricia Tavignot & Marc Bailleul Conclusion de la partie4 Partie5. Le travail d'une équipe de recherche: adresse aux formateurs et aux institutions? Introduction de la partie5 Chapitre13. D’un outil pour comprendre à un outil pour proposer: vers un observatoire de la formation initiale des enseignants Patricia Tavignot & Jean-Yves Bodergat Chapitre14. D’un outil pour proposer à un outil pour agir Patricia Tavignot Conclusion générale de l’ouvrage Jean-François Thémines Bibliographie Annexes Table des tableaux Table des figures 43 La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu'elles s’appuient sur des disciplines 43 Created in 1995 and supervised by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary series. The Éducation series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference... 44 Fondée en 1995 par Yves Reuter, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Cora Cohen-Azria, Université de Lille et Abdelkarim Zaid, Université de Lille. La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire–, qu’elles s’appuient sur des disciplines de référence (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie, psychologie, économie…) ou qu’elles soient pluridisciplinaires. La série Didactiques regroupe, quant à elle, des travaux théoriques ou des recherches concernant l’enseignement et les apprentissages dans les différentes disciplines scolaires, en didactique comparée ou en didactique professionnelle. Cette collection s’adresse prioritairement à un public de chercheurs et d’étudiants engagés dans des recherches mais elle peut aussi intéresser des décideurs, des formateurs et des enseignants attentifs aux débats et aux avancées des connaissances dans le domaine de l’éducation. • ISSN : 2780-6472 (en ligne) 44 Created in 1995 by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary sub-series. The Éducation sub-series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference disciplines (history, philosophy, sociology, psychology, economy…) or are multidisciplinary in their approach. The Didactiques sub-series gathers theories or research dealing with teaching and learning in the different academic subjects. This series is mainly addressed to an audience of researchers and students themselves engaged in research, but it can also be found of interest by decision-makers, instructors and teachers paying attention to debates and advances made in the field of education. • ISSN : 2780-6472 (online) 06 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100754200/images/7da8cfbdd6bebb76e383c1ecf334e522/HIGHQ/9782757428511.jpg 20191120 07 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100754200/images/7da8cfbdd6bebb76e383c1ecf334e522/THUMBNAIL/9782757428511.jpg 20191120 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100754200 Presses Universitaires du Septentrion 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20191120 2019 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 03 1.80 in 08 18.48 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 1.80 cm 08 524 gr 02 03 9782757429020 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 06 WORLD 20 04 24.00 EUR FR R 5.50 22.75 1.25 01 24.00 EUR WORLD FR 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 03 WORLD 20 04 24.00 EUR FR R 5.50 22.75 1.25 01 24.00 EUR WORLD FR