<TitleType>01</TitleType> <TitleText>Métiers et pratiques de formation</TitleText>

Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260422 fre

COM.ONIXSUITE.9782757420270 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1800 02 2757420275 03 9782757420270 15 9782757420270 BC 02 12921092 <TitleType>01</TitleType> <TitleText>Métiers et pratiques de formation</TitleText> <TitleType>01</TitleType> <TitleText textcase="01">Comprendre le travail éducatif dans sa diversité</TitleText> 01 GCOI 27574100947510 1 B01 Christophe Niewiadomski Niewiadomski, Christophe Christophe Niewiadomski Christophe Niewiadomski est Professeur des Universités en Sciences de l'éducation à l’Université de Lille SHS. Actuellement directeur adjoint de l’équipe interne Profeor-CIREL, il a dirigé pendant deux ans le laboratoire CIREL-EA 4354 et l’équipe interne Profeor-CIREL. 2 B01 Patricia Champy-Remoussenard Champy-Remoussenard, Patricia Patricia Champy-Remoussenard Université Lille 3 Patricia Champy-Remoussenard est Professeure des Universités en Sciences de l'éducation à l’Université de Lille SHS. Elle est membre de l’équipe interne Profeor-CIREL qu’elle a dirigée pendant six ans. Elle a par ailleurs dirigé le laboratoire CIREL-EA 4354 pendant deux ans et a été co-présidente de l’AECSE (Association française des enseignants et chercheurs en Sciences de l’Éducation). 3 A02 Michaël Bailleul Bailleul, Michaël Michaël Bailleul 4 A02 Rémi Casanova Casanova, Rémi Rémi Casanova Rémi Casanova est maitre de conférences en sciences de l'éducation à l’Université de Lille, il mène des recherches sur les violences en institutions et travaille plus particulièrement le phénomène du bouc émissaire. Il coordonne le collectif CERBERES et dirige l’Observatoire du bouc émissaire. 5 A02 Patricia Champy-Remoussenard Champy-Remoussenard, Patricia Patricia Champy-Remoussenard Université Lille 3 Patricia Champy-Remoussenard est Professeure des Universités en Sciences de l'éducation à l’Université de Lille SHS. Elle est membre de l’équipe interne Profeor-CIREL qu’elle a dirigée pendant six ans. Elle a par ailleurs dirigé le laboratoire CIREL-EA 4354 pendant deux ans et a été co-présidente de l’AECSE (Association française des enseignants et chercheurs en Sciences de l’Éducation). 6 A02 Sylvie Condette Condette, Sylvie Sylvie Condette Sylvie Condette est maître de conférences en sciences de l'éducation à l’Université de Lille, membre du laboratoire CIREL et chercheure associée au LACES. Ses travaux s’inscrivent dans le champ de la sociologie de l’éducation et analysent l’organisation scolaire et les modes de participation des acteurs. 7 A02 Francis Danvers Danvers, Francis Francis Danvers Francis Danvers est professeur émérite en psychologie et sciences de l'éducation et de la formation à l’Université de Lille (Laboratoire CIREL). Président de l’ALEA (L’esprit d’Archimède) et du GREO (INETOP-CNAM Paris). Vice-président de l’Université populaire de Lille. Membre du Conseil de développement de la MEL. 8 A02 Julie Deville Deville, Julie Julie Deville 9 A02 Marie-Christine Le Floch Le Floch, Marie-Christine Marie-Christine Le Floch 10 A02 Régis Malet Malet, Régis Régis Malet 11 A02 Martine Morisse Morisse, Martine Martine Morisse 12 A02 Christophe Niewiadomski Niewiadomski, Christophe Christophe Niewiadomski Christophe Niewiadomski est Professeur des Universités en Sciences de l'éducation à l’Université de Lille SHS. Actuellement directeur adjoint de l’équipe interne Profeor-CIREL, il a dirigé pendant deux ans le laboratoire CIREL-EA 4354 et l’équipe interne Profeor-CIREL. 13 A02 Maria Pagoni-Andréani Pagoni-Andréani, Maria Maria Pagoni-Andréani 14 A02 Thierry Piot Piot, Thierry Thierry Piot 15 A02 Sylvain Stark Stark, Sylvain Sylvain Stark 16 A02 Carmen Teresa Gabriel Teresa Gabriel, Carmen Carmen Teresa Gabriel 1 01 fre 264 00 264 03 EDU000000 29 2012 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES 24 Catalogue Septentrion Éducation, psychologie 24 Catalogue Septentrion Formation 93 JN 01 06 01 L'objectif de connaître et de comprendre comment le travail éducatif est aujourd’hui perçu, vécu, questionné et analysé, tant du point de vue méthodologique que conceptuel fonde cet ouvrage collectif. Entre la tendance à considérer l’acte d’éduquer comme relevant d’un de trois métiers impossibles décrits par Freud, celle qui lui conférerait un caractère quasi naturel (n’impliquant ni savoirs savants, ni nécessité de professionnalisation) ou celle encore qui en ferait davantage un art, le statut d’activité professionnelle à visée éducative est nécessairement toujours fragile. Par ailleurs, envisager d’appréhender le travail éducatif aujourd’hui renvoie à la complexité associée aux contours polymorphes et changeants d’un tel objet d’étude puisqu’il réfère à des contextes éducatifs particulièrement diversifiés. Le travail éducatif ne se réduit en effet pas à un travail en contexte de scolarisation ou de formation, mais concerne également aux pratiques d’acteurs qui font œuvre éducative en dehors de l’école. Onze textes sont ici proposés au lecteur aux fins d’éclairer les frontières et les dimensions parfois cachées du travail éducatif en contexte. 03 L'objectif de connaître et de comprendre comment le travail éducatif est aujourd’hui perçu, vécu, questionné et analysé, tant du point de vue méthodologique que conceptuel fonde cet ouvrage collectif. Entre la tendance à considérer l’acte d’éduquer comme relevant d’un de trois métiers impossibles décrits par Freud, celle qui lui conférerait un caractère quasi naturel (n’impliquant ni savoirs savants, ni nécessité de professionnalisation) ou celle encore qui en ferait davantage un art, le statut d’activité professionnelle à visée éducative est nécessairement toujours fragile. Par ailleurs, envisager d’appréhender le travail éducatif aujourd’hui renvoie à la complexité associée aux contours polymorphes et changeants d’un tel objet d’étude puisqu’il réfère à des contextes éducatifs particulièrement diversifiés. Le travail éducatif ne se réduit en effet pas à un travail en contexte de scolarisation ou de formation, mais concerne également aux pratiques d’acteurs qui font œuvre éducative en dehors de l’école. Onze textes sont ici proposés au lecteur aux fins d’éclairer les frontières et les dimensions parfois cachées du travail éducatif en contexte. 02 Le travail éducatif au-délà de l’école et de la formation 01 The aim of this collective book is to know and understand how educational work is today perceived, lived, questioned and analyzed, both from a methodological and a conceptual point of view. 04 Le travail éducatif: une évidence à repenser Thierry Piot Connaître, comprendre et appréhender le travail éducatif aujourd'hui Christophe Niewiadomski Patricia Champy-Remoussenard Chapitre1. Réflexions sur le travail éducatif et ses usages Sylvain Starck Chapitre2. Développement de la vie scolaire dans les établissements publics secondaires français et partage du travail éducatif Sylvie Condette Chapitre3. La professionnalité et le travail des enseignants à l’épreuve des nouvelles politiques d’évaluation Régis Malet Chapitre4. Travail éducatif et orientation. L’orientation scolaire et professionnelle face à la problématique du changement social Francis Danvers Chapitre5. Penser le politique dans le travail éducatif: le cas de la formation des professeurs d’Histoire au Brésil Carmen Teresa Gabriel Chapitre6. Quelques considérations épistémiques et pédagogiques sur le travail éducatif de l’enseignant à partir de l’analyse d’écrits didactiques Martine Morisse Chapitre7. Éducation morale, éducation à la citoyenneté en milieu scolaire: quel travail éducatif? Maria Pagoni Chapitre 8. Travail enseignant et travail «en entreprise». Les stages longs d’enseignants du secondaire et la question du travail de l’humain Julie Deville Chapitre9. Le travail de discrétion comme travail éducatif Marie-Christine Le Floch Chapitre10. Travail éducatif et pédagogie institutionnelle. Le cas d’une école des Apprentis d’Auteuil Rémi Casanova Chapitre 11. Travail éducatif et perceptions plurielles de la santé en centre social. L’exemple d’une structure implantée dans le quartier de Lille-Sud Michaël Bailleul Bibliographie générale Les auteurs 43 La Collection valorise des travaux scientifiques centrés sur l'éducation, l'orientation des jeunes et des adultes à tout âge de l'existence, la santé globale, et plus largement, la formation tout au long de la vie. 44 Fondée en 1990, la collection est aujourd'hui dirigée par Corinne Baujard, Université de Lille. La Collection valorise des travaux scientifiques centrés sur l'éducation, l'orientation des jeunes et des adultes à tout âge de l’existence, la santé globale, et plus largement, la formation tout au long de la vie. Un lien est établi notamment avec les études menées dans le cadre des Instituts nationaux supérieurs du professorat du Ministère de l’Éducation nationale (INSPE) qui ont une vocation de formation et de développement de la formation professionnelle des maîtres. 06 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100947510/images/6a80fc96f3a1c64dedea0fbac9f3b9fe/HIGHQ/9782757420270.jpg 20180425 07 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100947510/images/6a80fc96f3a1c64dedea0fbac9f3b9fe/THUMBNAIL/9782757420270.jpg 20180425 08 02 01 https://www.septentrion.com/resources/persons/7777.gif 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100947510 Presses Universitaires du Septentrion 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20180425 2018 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 03 1.50 in 08 15.17 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 1.50 cm 08 430 gr 02 03 9782757420577 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 06 WORLD 20 04 26.00 EUR FR R 5.50 24.64 1.36 01 26.00 EUR WORLD FR 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 03 WORLD 20 04 26.00 EUR FR R 5.50 24.64 1.36 01 26.00 EUR WORLD FR