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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Jean-François CONDETTE, agrégé d'histoire, est professeur des universités en histoire contemporaine à l'INSPÉ de l'Académie de Lille&#8211;Hauts-de-France. Membre du Laboratoire CREHS (EA 4027) de l&#8217;Université d&#8217;Artois, il est aussi le directeur de la &#60;em&#62;Revue du Nord&#60;/em&#62;. Parmi ses publications récentes : J.-F. Condette (dir.), &#60;em&#62;Les personnels d&#8217;inspection. Contrôler, évaluer, conseiller les enseignants. Entre terrain local et logiques d&#8217;État. Retour sur une histoire&#60;/em&#62;, Rennes, PUR, 2017, 365 p. ; J.-F. Condette (dir.), &#60;em&#62;La guerre des cartables (1914-1918). Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord&#8211;Pas-de-Calais&#60;/em&#62;, Villeneuve d&#8217;Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2018, 504 p. ; J.-F. Condette, « Mai 1968 en perspective : ruptures et continuités, accélérations et résistances à la réforme dans le champ éducatif (1968- 1975) », Histoire@Politique, n° 37, janvier-avril 2019, Science Politique- Paris, 23 p. (revue en ligne).&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<Text textformat="02" language="fre">L'enseignement supérieur est, pour la Troisième République, un enjeu important. Il doit à la fois faire progresser les connaissances humaines, former les futurs enseignants mais aussi diffuser les valeurs républicaines dans la jeunesse. L'étude de l'installation et du développement de la faculté des Lettres de Lille permet de saisir l'ampleur de la rénovation des structures universitaires après 1880 tout en décrivant le travail quotidien d'une faculté provinciale sur la longue durée. Elle permet également une première approche du rôle des élites culturelles septentrionales dans une région très marquée par les guerres mondiales.</Text>
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<Text textformat="02">PRÉFACE&#60;br&#62;INTRODUCTION&#60;br&#62;GUIDE DES ABRÉVIATIONS&#60;br&#62;&#60;br&#62;Première partie&#60;br&#62;Genèse de la Faculté des Lettres de Lille&#60;br&#62;&#60;br&#62;Chapitre premier&#60;br&#62;Le délicat transfert de 1887&#60;br&#62;&#60;br&#62;UNE GUERRE DE TRENTE ANS ENTRE DEUX CITÉS RIVALES&#60;br&#62;A. &#8212; Une histoire universitaire tourmentée dans le Nord&#60;br&#62;B. &#8212; Les grandes batailles universitaires : 1850-1887&#60;br&#62;&#60;br&#62;LES FACTEURS LOCAUX D'EXPLICATION&#60;br&#62;LES CAUSES D'UN CHOIX CONTESTÉ : LES RAISONS D'ETAT&#60;br&#62;A. &#8212; La guerre des deux écoles&#60;br&#62;B. &#8212; Un préalable à la constitution d'une université&#60;br&#62;C. &#8212; Les raisons nationales&#60;br&#62;&#60;br&#62;L'ACCUEIL DES POPULATIONS NORDISTES&#60;br&#62;A. &#8212; L'humiliation douaisienne&#60;br&#62;B. &#8212; La joie lilloise&#60;br&#62;C. &#8212; Le voyage ministériel dans le Nord&#60;br&#62;&#60;br&#62;Chapitre II&#60;br&#62;L'installation lilloise&#60;br&#62;LES ÉTAPES DE LA CONSTRUCTION&#60;br&#62;A. &#8212; L'installation provisoire et la convention de 1887&#60;br&#62;B. &#8212; L'élaboration des plans et l'acquisition des terrains&#60;br&#62;C. &#8212; L'adjudication des travaux et la construction&#60;br&#62;&#60;br&#62;LES ASPECTS FINANCIERS DE LA CONSTRUCTION&#60;br&#62;A. &#8212; Le cadre général&#60;br&#62;B. &#8212; Emprunts et dépenses imprévues&#60;br&#62;C. &#8212; L'estimation du coût définitif et ses querelles&#60;br&#62;&#60;br&#62;SYMPHONIE POUR UN MONDE NOUVEAU : L'INAUGURATION DE 1895&#60;br&#62;A. &#8212; Les fêtes universitaires de juin 1895&#60;br&#62;B. &#8212; Le palais universitaire littéraire&#60;br&#62;C. &#8212; Les premières critiques des littéraires&#60;br&#62;&#60;br&#62;Chapitre III&#60;br&#62;Les structures de la faculté de 1887 à 1914&#60;br&#62;LES ORGANES DE DIRECTION DE LA FACULTÉ&#60;br&#62;A. &#8212; Le conseil général des facultés&#60;br&#62;B. &#8212; Le conseil, l'assemblée et le doyen&#60;br&#62;C. &#8212; L'intégration dans l'université de Lille : leurre ou réalité ?&#60;br&#62;&#60;br&#62;RECTEURS ET DOYENS DE 1887 ET 1914&#60;br&#62;A. &#8212; Les quatre recteurs lillois&#60;br&#62;B. &#8212; Les cinq doyens de la faculté&#60;br&#62;&#60;br&#62;LES MOYENS FINANCIERS DE LA FACULTÉ&#60;br&#62;A. &#8212; Les dépenses de personnel à la faculté&#60;br&#62;B. &#8212; L'évolution du budget de la faculté&#60;br&#62;C. &#8212; Les répercussions du budget de l'université sur la faculté&#60;br&#62;&#60;br&#62;Seconde partie&#60;br&#62;Le petit monde de la Faculté des Lettres de Lille&#60;br&#62;de 1887 à 1914&#60;br&#62;&#60;br&#62;Chapitre IV&#60;br&#62;Les « gardiens du temple » : les enseignants de la faculté&#60;br&#62;&#60;br&#62;DES ENSEIGNANTS PLUS NOMBREUX ET PLUS DIVERSIFIÉS&#60;br&#62;A. &#8212; L'évolution globale&#60;br&#62;B. &#8212; L'évolution catégorielle&#60;br&#62;&#60;br&#62;PETITE GALERIE DE PORTRAITS&#60;br&#62;A. &#8212; Quelques linguistes&#60;br&#62;B. &#8212; Littéraires et philosophes&#60;br&#62;C. &#8212; Historiens et géographes&#60;br&#62;&#60;br&#62;LES CARACTÉRISTIQUES DES ENSEIGNANTS DE LA FACULTÉ&#60;br&#62;A. &#8212; Le positionnement dans l'espace local et national&#60;br&#62;B. &#8212; Les origines sociales des enseignants&#60;br&#62;C. &#8212; Les origines scolaires et les facteurs d'évolution des cursus&#60;br&#62;&#60;br&#62;Chapitre V&#60;br&#62;Les étudiants de la faculté de 1887 à 1914&#60;br&#62;&#60;br&#62;LES EFFECTIFS ÉTUDIANTS&#60;br&#62;A. &#8212; L'évolution globale&#60;br&#62;B. &#8212; Une croissance irrégulière&#60;br&#62;&#60;br&#62;L'EXPLICATION DES IRRÉGULARITÉ DE LA CROISSANCE&#60;br&#62;A. &#8212; Les facteurs de développement&#60;br&#62;B. &#8212; L'explication de la baisse des années 1898-1905&#60;br&#62;&#60;br&#62;LES ORIGINES SOCIALES ET GÉOGRAPHIQUES DES ÉTUDIANTS&#60;br&#62;A. &#8212; Les origines sociales&#60;br&#62;B. &#8212; Les femmes et la faculté&#60;br&#62;C. &#8212; Les origines géographiques&#60;br&#62;&#60;br&#62;Chapitre VI&#60;br&#62;Les travaux et les jours de la faculté de 1887 à 1914&#60;br&#62;&#60;br&#62;L'ÉTOFFEMENT PROGRESSIF DES COURS PROPOSÉS&#60;br&#62;A. &#8212; La répartition des postes enseignants&#60;br&#62;B. &#8212; L'exemple de l'histoire-géographie&#60;br&#62;C. &#8212; Les langues vivantes et la Science de l'Education&#60;br&#62;&#60;br&#62;EXAMENS ET CONCOURS À LA FACULTÉ&#60;br&#62;A. &#8212; Le baccalauréat et la licence es Lettres&#60;br&#62;B. &#8212; Le DES&#60;br&#62;C. &#8212; L'agrégation&#60;br&#62;D. &#8212; Les doctorats&#60;br&#62;E. &#8212; Les formations annexes&#60;br&#62;&#60;br&#62;EMPLOIS DU TEMPS ET MÉTHODES PÉDAGOGIQUES&#60;br&#62;A. &#8212; Les emplois du temps&#60;br&#62;B. &#8212; Les contenus enseignés&#60;br&#62;C. &#8212; Les méthodes pédagogiques&#60;br&#62;&#60;br&#62;Chapitre VII&#60;br&#62;Les universitaires dans la ville : des intellectuels au service de la cité ?&#60;br&#62;&#60;br&#62;UNIVERSITAIRES ET SOCIÉTÉS RÉGIONALES&#60;br&#62;A. &#8212; Les cours publics&#60;br&#62;B. &#8212; Les universitaires et les sociétés savantes&#60;br&#62;C. &#8212; Les sociétés spécifiquement universitaires&#60;br&#62;&#60;br&#62;LES ÉTUDIANTS DANS LA VILLE&#60;br&#62;A. &#8212; L'Union lilloise des étudiants de l'Etat&#60;br&#62;B. &#8212; Le folklore étudiant dans la ville&#60;br&#62;C. &#8212; L'intégration dans la cité &#60;br&#62;&#60;br&#62;LA FACULTÉ ET LA VIE POLITIQUE&#60;br&#62;A. &#8212; Entre neutralité engagement : le discours officiel et la pratique universitaire&#60;br&#62;B. &#8212; La faculté et l'Affaire Dreyfus&#60;br&#62;C. &#8212; Les minorités politiques actives au sein de la faculté&#60;br&#62;&#60;br&#62;Troisième partie : 1914-1945&#60;br&#62;Une Faculté dans les tourmentes de l'Histoire&#60;br&#62;&#60;br&#62;Chapitre VIII&#60;br&#62;La faculté et la première guerre mondiale&#60;br&#62;LA FACULTÉ FACE À LA GUERRE QUI VIENT &#60;br&#62;A. &#8212; La faculté et la montée des périls&#60;br&#62;B. &#8212; La faculté et la mobilisation&#60;br&#62;C. &#8212; Une faculté dans une ville allemande&#60;br&#62;&#60;br&#62;LA VIE QUOTIDIENNE DE LA FACULTÉ À L'HEURE ALLEMANDE&#60;br&#62;A. &#8212; Un absolu : survivre&#60;br&#62;B. &#8212; Les stigmates de la guerre à la faculté&#60;br&#62;C. &#8212; La vie universitaire de 1914 à 1918&#60;br&#62;&#60;br&#62;L'ADIEU AUX ARMES&#60;br&#62;A. &#8212; La délivrance de Lille&#60;br&#62;B. &#8212; Le bilan humain de la guerre&#60;br&#62;C. &#8212; Le bilan matériel de quatre années d'occupation&#60;br&#62;&#60;br&#62;Chapitre IX&#60;br&#62;« A la recherche du temps perdu » : la faculté de 1919 à 1939&#60;br&#62;&#60;br&#62;LE NOUVEL ESSOR DE LA FACULTÉ&#60;br&#62;A. &#8212; Un difficile retour à la normale&#60;br&#62;B. &#8212; L'évolution des effectifs étudiants&#60;br&#62;C. &#8212; Les Enseignants de la faculté&#60;br&#62;D. &#8212; Les moyens financiers de la faculté&#60;br&#62;&#60;br&#62;LES STRUCTURES ADMINISTRATIVES ET PÉDAGOGIQUES ENTRE 1919 ET 1939&#60;br&#62;A. &#8212; Le conservatisme des structures de la faculté&#60;br&#62;B. &#8212; Examens et concours de 1919 à 1939&#60;br&#62;C. &#8212; La diversification des cours et des pratiques pédagogiques&#60;br&#62;&#60;br&#62;LA FACULTÉ DANS LA CITÉ&#60;br&#62;A. &#8212; Les étudiants dans la ville&#60;br&#62;B. &#8212; La faculté et la vie politique&#60;br&#62;C. &#8212; La faculté et la marche à la guerre&#60;br&#62;&#60;br&#62;Chapitre X&#60;br&#62;La faculté et la seconde guerre mondiale : 1939-1945&#60;br&#62;&#60;br&#62;LA FACULTÉ DANS LA GUERRE : SEPTEMBRE 1939 -JUIN 1940&#60;br&#62;A. &#8212; La mobilisation et ses effets&#60;br&#62;B. &#8212; L'échec de l'exode universitaire&#60;br&#62;C. &#8212; Lille et la faculté en zone interdite&#60;br&#62;&#60;br&#62;UNE FACULTÉ DANS LES ANNÉES NOIRES&#60;br&#62;A. &#8212; Les ingérences allemandes et vichyssoises dans la vie universitaire&#60;br&#62;B. &#8212; La vie universitaire au quotidien&#60;br&#62;C. &#8212; Attentisme, collaboration et résistance à la faculté&#60;br&#62;&#60;br&#62;LA FACULTÉ DES LETTRES À LA LIBÉRATION&#60;br&#62;A. &#8212; La libération de Lille et la faculté&#60;br&#62;B. &#8212; Le bilan de la seconde guerre mondiale à la faculté&#60;br&#62;C. &#8212; Les bases d'une nouvelle reconstruction : 1944-1946&#60;br&#62;&#60;br&#62;Conclusion générale&#60;br&#62;Bibliographie indicative&#60;br&#62;Index des principaux noms de personnes&#60;br&#62;Liste des tableaux, graphiques et documents</Text>
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<Text language="fre">&#60;p&#62;Fondée en 1978, la collection est aujourd'hui dirigée par Jean-François Condette, Université de Lille.&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;La collection reçoit les études historiques individuelles ou collectives des époques médiévale, moderne et contemporaine. Forte de 230 titres, elle met en évidence les différentes méthodes historiques sans en privilégier aucune particulièrement. Travaux d'histoire urbaine ou d'histoire rurale, d&#8217;histoire démographique, économique, sociale, politique, culturelle ou religieuse, biographies, essais historiques&#8230; constituent un large panel qui ne cesse de s&#8217;enrichir.&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;&#60;!--StartFragment--&#62;&#60;!--StartFragment--&#62;&#8226; ISSN : &#60;!--StartFragment--&#62;&#60;!--StartFragment--&#62;2780-7827&#60;!--EndFragment--&#62;&#60;!--EndFragment--&#62; (en ligne)&#60;!--EndFragment--&#62;&#60;!--EndFragment--&#62;&#60;/p&#62;</Text>
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<Text language="eng">&#60;p&#62;Series supervised by Carole Christen.&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;This series is concerned with individual and collective historical studies of the medieval, modern and contemporaries eras. With already 140 titles in its catalogue, it puts forwards the various historical methods but never favors one over the other. Studies pertaining to urban or rural history, demographic, economic, social, political, cultural or religious history, biographies and historical essays are amongst the ever-growing and wide-ranging panel of works in this series.&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;&#60;!--StartFragment--&#62;&#60;!--StartFragment--&#62;&#8226; ISSN : &#60;!--StartFragment--&#62;&#60;!--StartFragment--&#62;2780-7827&#60;!--EndFragment--&#62;&#60;!--EndFragment--&#62; (online)&#60;!--EndFragment--&#62;&#60;!--EndFragment--&#62;&#60;/p&#62;</Text>
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