Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260313T2045Z fre

COM.ONIXSUITE.9782757437438 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 2133L 02 2757437437 03 9782757437438 15 9782757437438 10 SA 01 9.45 in 02 6.30 in 03 0.90 in 08 10.23 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 0.90 cm 08 290 gr 03 9782757437230 BC 1 03 9782757437339 EA E107 1 10 02 12817597 01 02 Éducation et didactiques 01 01 Quand raconter permet d'apprendre Le récit dans l'enseignement et la formation 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 17060 Albine Courdent Courdent, Albine Albine Courdent <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="99%"> <tbody> <tr> <td style="width:583px;height:173px;"> Albine Courdent est formatrice à l'Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation – Académie de Lille-Hauts-de-France et directrice de la Maison pour la science en Nord-Pas-de-Calais. </td> </tr> </tbody> </table> 2 A02 01 Onixsuite Contributor ID 17212 Séverine Alvain Alvain, Séverine Séverine Alvain 3 A02 01 Onixsuite Contributor ID 17214 Karine Bécu-Robinault Bécu-Robinault, Karine Karine Bécu-Robinault 4 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15557 Katell Bellegarde Bellegarde, Katell Katell Bellegarde 5 A02 01 Onixsuite Contributor ID 8245 Bernard Boyaval Boyaval, Bernard Bernard Boyaval 6 A02 01 Onixsuite Contributor ID 11789 Sylvie Considère Considère, Sylvie Sylvie Considère 7 A02 01 Onixsuite Contributor ID 17060 Albine Courdent Courdent, Albine Albine Courdent <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="99%"> <tbody> <tr> <td style="width:583px;height:173px;"> Albine Courdent est formatrice à l'Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation – Académie de Lille-Hauts-de-France et directrice de la Maison pour la science en Nord-Pas-de-Calais. </td> </tr> </tbody> </table> 8 A02 01 Onixsuite Contributor ID 17216 Anne-Amandine Decroix Decroix, Anne-Amandine Anne-Amandine Decroix 9 A02 01 Onixsuite Contributor ID 17213 Séverine Derolez Derolez, Séverine Séverine Derolez 10 A02 01 Onixsuite Contributor ID 12131 Ana Dias-Chiaruttini Dias-Chiaruttini, Ana Ana Dias-Chiaruttini 11 A02 01 Onixsuite Contributor ID 17215 Margarida Romero Romero, Margarida Margarida Romero 1 01 fre 00 170 03 36 10 EDU000000 20 narration; processus d'apprentissage; démarche; mise en intrigue; sujet apprenant; interactivité; transdisciplinarité 24 Catalogue Septentrion Éducation et didactiques 29 2012 3039 Pédagogie et formation des enseignants 01 06 03 00 L'usage du récit constitue un objet d'étude récurrent dans les didactiques. Nous nous demandons ici quelles formes de récit peuvent être convoquées, dans les situations d'enseignement-apprentissage ou de formation, pour quels types d’apprentissage. Nous interrogeons donc les fonctions de récits au cours des dynamiques de production (partie 1), de réception par les élèves (2), ainsi que de production par les enseignants (2), les formateurs et les formés (3). L’originalité et l’intérêt des travaux présentés résident dans le fait de se détacher du récit vu comme simple outil ou support, pour le concevoir comme le moteur même des processus d’apprentissage. En abordant de manière transdisciplinaire la question du récit, ces recherches articulent des cadres théoriques de différents champs, dans la confrontation aux pratiques, et font émerger des problématiques questionnant le rôle pivot d’une mise en intrigue, la place du sujet apprenant et la nature interactive de la narration. 02 00 La mise en récit comme processus d'apprentissage. 03 00 The use of the narrative is a recurrent object of study in didactics. Here we wonder what forms of narrative can be solicited, in teaching-learning or training situations, for what types of learning. 04 00 Première partie Comment le récit en géographie permet-il de construire une modélisation du monde ? Sylvie Considère En quoi, dans le cadre d'interactions entre élèves et chercheurs, les conditions installées pour et par des mises en récit peuvent-elles favoriser les apprentissages scientifiques ? Albine Courdent & Séverine Alvain Deuxième partie L'utilisation du récit de fiction dans la résolution de problème en physique au collège Séverine Derolez & Karine Bécu-Robinault Comment les récits peuvent-ils soutenir l’apprentissage de la programmation informatique ? Margarida Romero & Ana Dias-Chiaruttini Troisième partie Dans quelle mesure un escape game peut-il constituer un outil de formation des enseignants ? Anne-Amandine Decroix & Albine Courdent Quand le chercheur suscite chez les enseignants la mise en récit de leur activité – Effets de distanciation sur les gestes et postures des professionnels éducatifs Katell Bellegarde & Julie Boyaval 16 00 La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu'elles s’appuient sur des disciplines 16 00 Created in 1995 and supervised by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary series. The Éducation series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference... 17 00 Fondée en 1995 par Yves Reuter, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Cora Cohen-Azria, Université de Lille et Abdelkarim Zaid, Université de Lille. La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu’elles s’appuient sur des disciplines de référence (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie, psychologie, économie…) ou qu’elles soient pluridisciplinaires. La série Didactiques regroupe, quant à elle, des travaux théoriques ou des recherches concernant l’enseignement et les apprentissages dans les différentes disciplines scolaires, en didactique comparée ou en didactique professionnelle. Cette collection s’adresse prioritairement à un public de chercheurs et d’étudiants engagés dans des recherches mais elle peut aussi intéresser des décideurs, des formateurs et des enseignants attentifs aux débats et aux avancées des connaissances dans le domaine de l’éducation. • ISSN : 2780-6472 (en ligne) 17 00 Created in 1995 by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary sub-series. The Éducation sub-series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference disciplines (history, philosophy, sociology, psychology, economy…) or are multidisciplinary in their approach. The Didactiques sub-series gathers theories or research dealing with teaching and learning in the different academic subjects. This series is mainly addressed to an audience of researchers and students themselves engaged in research, but it can also be found of interest by decision-makers, instructors and teachers paying attention to debates and advances made in the field of education. • ISSN : 2780-6472 (online) 01 00 03 02 01 D502 02 2835 03 1890 06 b3ad003eeb667cc84d5b3d407e2d4081 07 1156950 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100919740/images/9c773fbdb174e0964bd32bafde850f87/HIGHQ/9782757437438.jpg 17 20220915T0655Z 02 01 D502 02 188 03 125 06 fee8719a5055cef6865d488c3878f9cf 07 38901 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100919740/images/9c773fbdb174e0964bd32bafde850f87/THUMBNAIL/9782757437438.jpg 17 20220915T0655Z 09 00 03 02 01 D502 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg Presses Universitaires du Septentrion 01 01 Dilicom SEPTENTRION 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ FR 04 01 20220901 11 20220901 20 20220901 01 WORLD 02 01 GCOI 27574100919740 13 03 9782757437230 06 03 9782757437339