Les contenus disciplinaires

Approches comparatistes
First Edition

Nicholas Rodger presents us with an insider's view of the modus operandi of the Royal Navy which relentlessly fought against the French Navy during the XVIIIth century. Read More

Nicholas Rodger offre une vision de l'intérieur du fonctionnement de la Royal Navy qui, après 1715, affronta sans relâche la marine française durant tout le XVIIIe siècle. Pour la première fois, nous avons accès à une analyse sociologique fouillée de ce monde fermé et hyper spécialisé dans sa formation.

L’approche anthropologique permet à l’auteur de reconsidérer quelques concepts-clés. Celui de la discipline, souvent considérée comme inhumaine, est repris de façon plus globale, ce qui permet de comprendre l’acceptation de contraintes « tyranniques » au sein d’une microsociété qui, vivant dans un espace réduit, doit se serrer les coudes. Le patronage, tant décrié par la société victorienne, n’est plus seulement un ascenseur social formidable mais surtout un remarquable moyen de formation et de recrutement d’officiers supérieurs ne devant leur promotion qu’à leur valeur personnelle. D’où l’importance d’un troisième concept, celui de la clientèle dont s’entoure chaque chef d’escadre qui tente de la conserver malgré ses changements d’affectation, l’archétype étant Nelson.


Paperback - In French 25.00 €
PDF (PDF) - In French 18.00 € DRM - None

Specifications


Publisher
Presses Universitaires du Septentrion
With
Marie-France Carnus, Cora Cohen-Azria, Maryline Coquidé, Audrey Destailleur, Sylvain Doussot, Marie Dufour, Annick Flückiger, Corinne Fortin, Claudine Garcia-Debanc, Patrick Gibel, Christian Hamon, Rouba Hassan, Martine Jaubert, Dominique Lahanier-Reuter, Christophe Lasson, Joël Lebeaume, Bruno Lebouvier, Yann Lhoste, Jean-Louis Martinand, Catherine Mendonça Dias, Christian Orange, Denise Orange Ravachol, Martine Paindorge, Maryse Rebière, Catherine Souplet, Nicole Tutiaux-Guillon,
Edited by
Bertrand Daunay, Yves Reuter, Antoine Thépaut,
Collection
Éducation et didactiques
ISSN
12817597
Language
French
Publisher Category
Septentrion Catalog > Education, psychology > Education and Teaching
Publisher Category
Septentrion Catalog > Education, psychology
BISAC Subject Heading
EDU000000 EDUCATION
Onix Audience Codes
05 College/higher education
CLIL (Version 2013-2019)
3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES > 3040 Didactique, Pédagogie
Title First Published
21 December 2017
Subject Scheme Identifier Code
Thema subject category: Education
Original Language
English

Paperback


Publication Date
04 January 2013
ISBN-13
978-2-7574-0418-8
Extent
Main content page count : 274
Code
1389
Dimensions
16 x 24 cm
Weight
448 grams
List Price
25.00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

PDF


Publication Date
04 January 2013
ISBN-13
978-2-7574-0496-6
Illustrations
24 figures/ 3 illustrations, color
Extent
Main content page count : 274
Code
1389P
Technical Protection ebook
None
List Price
18.00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Contents


Avant-propos
Bertrand Daunay, Yves Reuter, Antoine Thépaut

Introduction
Penser et problématiser les contenus disciplinaires : un enjeu fondamental pour les didactiques
Bertrand Daunay, Yves Reuter

Partie 1
Variations des contenus selon les matières scolaires : pratiques enseignantes

Une étude de cas de l'Enseignement de l’énergie : variations de contenus dans l’enseignement intégré de science et technologie au collège
Corinne Fortin, Christophe Lasson, Maryline Coquidé

Points communs et variations entre affichages selon les disciplines
Marie Dufour

L’utilisation en didactique du français d’un outil d’analyse construit en didactique de l’EPS. Analyse de pratiques langagières de deux enseignantes débutantes
Marie-France Carnus, Claudine Garcia-Debanc

La notion d’objet technique dans un enseignement conjoint de sciences physiques-chimie/sciences et techniques industrielles
Martine Paindorge

Partie 2
Variations des contenus selon les matières scolaires : point de vue des élèves

Les contenus sous l’angle de la problématisation dans deux disciplines scolaires contrastées : EPS et SVT
Bruno Lebouvier, Yann Lhoste

Communauté discursive scolaire disciplinaire et analyse comparée de productions langagières orales
Catherine Souplet

Le catastrophisme en science de la Terre et les ruptures en Histoire
Denise Orange Ravachol, Sylvain Doussot

Catégories de contenus et modes d’organisation : comparaison entre français et mathématiques à la fin de l’école primaire
Dominique Lahanier-Reuter, Yves Reuter

Contribution à l’étude de la conscience disciplinaire d’élèves de cycle 3 en français et en sciences
Cora Cohen-Azria, Rouba Hassan

Partie 3
Variations des contenus selon les disciplines au sein des matières scolaires

Étude transpositive de savoirs mathématiques et didactiques : les cas du numérique et du géométrique en Suisse Romande
Annick Flückiger, Patrick Gibel

Mise en texte et pratiques de savoir en grammaire et en production d’écrit de fiction à l’école primaire
Martine Jaubert, Maryse Rebière

Partie 4
Statut disciplinaire des enseignements

Le débat philosophique à l’école : la question des contenus disciplinaires
Audrey Destailleur-Bigot

FLS, le benjamin disciplinaire ?
Catherine Mendonça Dias

La configuration curriculaire de la technologie au lycée : proposition pour une extension des approches comparatistes
Christian Hamon, Joël Lebeaume

Perspectives didactiques croisées : vers de nouvelles perspectives de recherche. Pour une posture didacticienne, comparatiste et proactive
Jean-Louis Martinand

Quel espace pour les recherches comparatistes en didactique ?
Christian Orange

Comparer les didactiques ?
Nicole Tutiaux-Guillon