This book provides a fine linguistic description of names referring to human beings in different ages of life (baby, child, etc.) and questions, along the way, how language conceptualizes facets constituting our identity (age, sex, occupation, ...). Read More
Angelina Aleksandrova propose une caractérisation linguistique fine des noms qui dénotent l'être humain dans les différentes phases de la vie (bébé, enfant, etc.) et questionne, chemin faisant, la façon dont le langage conceptualise les facettes constituant notre identité (âge, sexe, profession…).
Morphologiquement simples et d'un sémantisme transparent, les noms d’âge (NA) ne posent pas, a priori, de difficultés pour l’analyse linguistique. Cependant, les outils et les modèles existants en sémantique lexicale se heurtent à un paradoxe : les NA expriment des propriétés vues en langue comme étant à la fois immuables et intrinsèquement transitoires pour un être humain. Pour rendre compte de ce fonctionnement hybride, ce volume privilégie les analyses sur données empiriques et articule deux notions apparemment inconciliables : la notion de prédicat sortal, empruntée aux philosophes et la notion de phase, qu’on associe d’emblée au domaine verbal.
Remerciements
Avant-propos
Gérard Caudron
Introduction
Jérôme Krop, Corinne Vézirian
Mémoire et histoire : un enjeu de recherche et d'enseignement
Perspectives historiques et enjeux mémoriels
Stéphane Michonneau
Les massacres de civils de la Seconde Guerre mondiale : histoire, mémoires et enseignement
Stéphane Henry
Le massacre d’Ascq, approches factuelles et enjeu de mémoires
1er au 2 avril 1944 : le massacre d’Ascq, histoire d’une tragédie
Jacqueline Duhem
Après le massacre : entre entretien de la mémoire et désir de justice
Jacqueline Duhem
Inscrire le souvenir du Massacre d’Ascq dans l’histoire longue des civils face à la guerre : le Mémorial Ascq 1944
Sylvain Calonne
Enseigner le massacre d’Ascq à l’École
Les établissements culturels et l’Éducation Nationale : une relation symbiotique au service de la transmission historique
Hélène Priego
Enseigner les violences de guerre, histoire et mémoire du massacre d’Ascq
Magali Cochez
Poèmes des élèves
De la mémoire à la connaissance historique, quel travail en classe de CM2 ?
Fabienne Lepercq