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Recherches en Didactiques, n°23/mai 2017

Études disciplinaires
First Edition

Edited by Sébastien Charbonnier

Les contenus sont une dimension fondamentale de toute situation d'apprentissage : cet axiome des didactiques nous invite à mieux comprendre l'attention portée aux objets d'apprentissage. Prendre des études disciplinaires comme objets de recherches didactiques renvoient à des enjeux cognitifs et affectifs dans la relation aux contenus... Read More

Les contenus sont une dimension fondamentale de toute situation d'apprentissage : cet axiome des didactiques nous invite à mieux comprendre l'attention portée aux objets d'apprentissage. Prendre des études disciplinaires comme objets de recherches didactiques renvoient à des enjeux cognitifs et affectifs dans la relation aux contenus (savoirs, savoirs-faire, savoirs-être, valeurs, etc.) tant du côté de l'enseignant (par un rapport critique à ces contenus, dans l'élaboration de la situation didactique) que du
côté de l'apprenant (par l'appropriation, elle aussi critique, des contenus).

Paperback - In French - Temporarily unavailable

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Specifications

Publisher: Presses Universitaires du Septentrion
Imprint: Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile (REDLCT)
Edited by: Sébastien Charbonnier,
Language: French
Publisher Category: Septentrion Catalog > Education, psychology > Education and Teaching
BISAC Subject Heading: EDU000000 EDUCATION
Dewey (abridged): 370 Education
Onix Audience Codes: 05 College/higher education
CLIL (Version 2013-2019): 3013 PARASCOLAIRE > 3039 Pédagogie et formation des enseignants
Title First Published: 30 June 2017
Subject Scheme Identifier Code: Thema subject category: Education
Type of Work: Journal Issue