Recherches, n° 73/ 2e semestre 2020
Les genres de l'oral
First Edition
Les genres oraux à l'école : des outils et dispositifs pour enseigner l’oral à l’émergence d’une nouvelle génération d’ingénieries didactiques. Read More
En didactique, les genres sont considérés comme un vecteur central des apprentissages langagiers pour modéliser les pratiques, comme unité de travail fondamentale et en tant qu'outil permettant la reconnaissance et la production des discours. Les articles de ce numéro visent à évaluer la pertinence, la légitimité et la validité de différents dispositifs d’enseignement de l’oral. Si l’on constate leur diversification, il convient aujourd’hui de se questionner sur les nouveautés apportées.
Specifications
- Publisher
- Presses Universitaires du Septentrion
- Imprint
- Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
- With
- Sandrine Aeby Daghé, Rosalie Bourdages, Stéphane Colognesi, Anthony Coppola, Glaís S. Cordeiro, Ana Dias-Chiaruttini, Joaquim Dolz, Christian Dumais, Pascal Dupont, Roxane Gagnon, Michel Grandaty, Sonia Guillemin, Vanessa Hanin, Dorothée Sales-Hitier, Kathleen Sénéchal, Carla Silva-Hardmeyer, Emmanuelle Soucy, José Ticon,
- Journal
- Recherches
- ISSN
- 0295009X
- Language
- French
- Tags
- debate, didactic engineering, didactic sequence, Itinéraires device, learning device, oral activity, oral gender, oral test, participatory research, presentation, putting into voice, teach the spoken word, teacher training
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Dewey (abridged)
- 370 Education
- Onix Audience Codes
- 06 Professional and scholarly
- CLIL (Version 2013-2019)
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Title First Published
- 10 December 2020
- Original Publication
- 2020
Paperback
- Publication Date
- 10 December 2020
- ISBN-13
- 979-10-91075-22-0
- Extent
- Main content page count : 216
- Code
- 1981
- Dimensions
- 16 x 24 x 1.2 cm
- Weight
- 352 grammes
- List Price
- 17.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Contents
Pascal Dupont, Joaquim Dolz
Les genres oraux : quels dispositifs pour apprendre ?
Joaquim Dolz, Carla Silva-Hardmeyer
Le dispositif Séquence didactique pour enseigner les genres oraux. Bilan des recherches et perspectives
Stéphane Colognesi, Vanessa Hanin
Quelles pratiques efficaces pour enseigner l'oral ? Expérimentations dans huit classes du primaire et suivi de seize futurs enseignants
Anthony Coppola, Joaquim Dolz
Enseigner le débat régulé sur les (in)égalités entre les sexes. Évolution du partage de la parole entre les participant·e·s
Kathleen Sénéchal
Repenser le modèle de la séquence didactique pour enseigner l'oral au primaire. Résultats d'une première année de recherche
Christian Dumais, Emmanuelle Soucy
Des genres oraux en classe du primaire qui favorisent l’oral spontané des élèves : résultats d’une recherche collaborative
Dorothée Sales-Hitier, Pascal Dupont
L’exposé : entre forme scolaire et oral enseigné ?
Roxane Gagnon, Sonia Guillemin, José Ticon, Rosalie Bourdages
À la recherche d’objets d’enseignement pour travailler la production de l’oral au secondaire 1. Le cas de la scène de théâtre et du texte poétique
Pascal Dupont, Michel Grandaty
Le débat : perception par l’enseignant en formation initiale de l’objet travaillé et de l’objet enseigné
Sandrine Aeby Daghé, Glaís Sales Cordeiro
Coconstruire le système récit-personnages : un genre d’activité scolaire oral au service de la compréhension d’albums de littérature de jeunesse
Ana Dias-Chiaruttini
Parler sur les œuvres d’art : un genre scolarisé à la croisée des espaces institutionnels ?